化学人教版九年级上册（复习）第五单元 化学方程式

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1、中考第一轮复习----第五单元化学方程式【学习目标】1.能说出质量守恒定律的内容及守恒的原因，并利用质量守恒定律解释日常生活中的一些现象。2.理解化学方程式的含义,能正确书写简单的化学方程式。一、个体自学梳理教材知识考点一质量守恒定律(必考)1.内容：参加化学反应的各物质的______总和等于反应后生成的各物质的______总和。2.实质：参加化学反应的各物质（反应物）的原子重新组合形成其他物质（生成物）的过程。即在化学反应中，反应前后原子的_____没有改变、_____没有增减、原子的_____也没有改变，因此，化学反应前后物质的

2、总质量守恒。3.化学反应前后五个“不变”，两个“一定改变”，两个“可能改变”五个“不变”：宏观：反应物和生成物的_____不变；_____种类不变微观：原子_____不变；原子_____不变；原子_____不变两个“一定改变”宏观：物质的_____一定改变微观：_____一定改变两个“可能改变”分子的数目；元素的化合价4.质量守恒定律的应用（1）确定物质的组成元素。依据：在化学反应前后__________不变。（2）推断化学方程式中未知化学式或化学计量数。依据：化学反应前后_______不变。（3）解释反应前后物质的质量变化，确定某

3、一物质的质量。依据：化学反应中，反应物和生成物的总质量不变，原子的质量不变。（4）进行化学计算。依据：反应物和生成物的总质量不变。考点二化学方程式(必考)[H-1、O-16](1)概念：用_____表示_____的式子叫化学方程。(2)意义：①质的方面，表明_____、_____和_____。②量的方面：表明了化学反应中各物质的_____关系。表明了化学反应中各微粒_____关系。如：2H2+O2点燃2H2O表示参加反应的氢气、氧气和生成的水的质量比为：____:_____:_____。分子的个数比为：_____:_____:___

4、__。(3)书写原则：①_________②_________。(4)书写步骤：①_____②_____③_____④_____。同伴助学任务二常考类型示例类型1质量守恒定律的应用之化学式的推断1.（2013•新疆）碳化硅（SiC）陶瓷基复合材料是一种新型热结构材料．在空气中，碳化硅能与熔融的氢氧化钠发生反应：SiC+2NaOH+2O2高温Na2SiO3+X+H2O，下列有关X物质的化学式推断中，正确的是（　　）A．SiO2B．COC．CO2D．Na2CO3类型2质量守恒定律的应用之微观反应示意图2.（2012.新疆）C1O2是新一

5、代饮用水的消毒剂，我国成功研制出制取C1O2的新方法，其反应的微观示意图如下，下列说法中正确的是（）A．X是一种单质B．此反应中分子的种类没有发生改变C．X是一种化合物D．反应前后氯元素的化合价没有改变物质名称甲乙丙丁反应前质量/g4010100反应后质量/g6M2816类型3质量守恒定律的应用之表格数据分析3.(2016.河池)甲、乙、丙、丁四种物质，它们在密闭容器中反应前后质量的变化关系如下表所示。则下列说法错误的是()A．甲是化合物B．乙可能是这个反应的催化剂C．M＝38D．此反应基本类型为分解反应叙述化学反应方程式反应类型A

6、拉瓦锡研究空气成分2HgO2Hg+O2分解反应B探究一氧化碳的还原性CO+CuOCu+CO2置换反应C用二氧化碳制作碳酸饮料CO2+H2O═H2CO3化和反应D服用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O复分解反应类型4化学方程式的书写4.（2016.新疆）下列表中的叙述、对应的化学方程式和所属反应类型都正确的（）类型5质量守恒定律的验证5.物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增加、减小还是不变？小刘、小李按下面的步骤进行探究：(1)提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变。(2)设计并进

7、行实验：小刘设计的实验装置和选用药品如A所示，小李设计的实验装置和选用药品如B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。①这两个实验所发生的化学反应方程式为：小刘的实验：_____________________；小李的实验：________________。②实验结论：小刘认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；小李认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等。③你认为________的结论正确，导致另一个实验结论错误的原因是____________。④请从原子的角度分析你认为正确

8、的结论的原因_______________________。⑤使用上述实验装置，请你选择另外两种药品进行实验达到实验目的，这两种药品可以是______和____。(填化学式)【注：以上四种药品均不能再用】互评展学任务三拓展提高1.（2