语文人教版三年级下册21 太 阳

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1、21太阳教学目标1、认识7个生字；会写14个生字；正确读写“传说、寸草不生、差不多、抵得上、温度、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、热量、比较、杀菌、预防、世界等词语。2、通过学习课文，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发学生对自然科学的兴趣。3、初步学习说明文，体会课文是怎样运用举例子、列数字、作比较、打比方等方法来说明太阳特点的。4、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。学情分析初步学习说明文，通过学习本课文内容和利用准备的资料图片帮助学生了解太阳的有关知识，了解太阳与人类的密切关系。体会运用说明方法来介绍事物的好处和用法。重点和难点教学重点：了解太阳的特

2、点，体会课文是怎样用举例子，列数字等方法来说明太阳特点的。教学难点：了解太阳和人类的密切关系。教学过程第一学时教学目标1、学习本课生字、新词。2、初读课文，整体感知。3、了解太阳的特点，认识本文说明事物的方法。教学活动一、谈话导入。1、出示太阳图片。2、提问：大家认识它吗？你了解了太阳的哪些知识呢？（出示课题：21太阳）3、学生汇报，交流。4、你还有哪些问题？学生自由质疑。导入新课。二、初读课文整体感知。1、出示自学要求。（1）、学生自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读几遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。（2）、标出自然段序号，了解课文中介绍的有关太阳的知识。2

3、、学生按自学要求自学。3、交流、汇报自学情况。（1）、课件出示生字、新词，让学生认读、生生互相纠正。（2）、指导书写。（3）、交流学习的方法。（4）、读写词语。（5）、学生自由轻声读课文，读准字音，遇到不认识的生字词多拼读几遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。4、师生共同归纳小结：一是太阳的特点；二是太阳与我们人类的关系。三、学习课文第1一3自然段。1、指名学生朗读课文第1一3自然段。2、思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点。3、学生汇报交流。（引导学生从课文中找出有关的语句回答）（1）、“太阳离我们有1.5亿公里远。如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年;就是坐

4、飞机，也要飞二十年。”比较句子：“太阳离我们很远很远。”讨论：哪个句子写得好？好在哪里？作者是用了什么方法把它说清楚的呢？（板书：列数字、举例子）(2)、指导学生朗读第一自然段。（3）、讨论交流：太阳“大”、“热”的特点。、“实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”、“太阳会发光，会发热，是个大火球。”、“太阳的温度很高，表面有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的2500倍。”（板书：作比较、打比方、列数字、举例子）4、指导朗读，在读中感悟太阳的特点。5、师生共同归纳小结。四、课堂总结。五、布置作业。抄写本课生字、新词。第二学时教学

5、目标1、理解课文内容，了解太阳与人类的密切关系，激发学生热爱自然科学的情感。2、学习阅读说明文，体会恰当的说明事物的方法和好处。教学活动一、复习导入。1、课文第1---3自然段讲了太阳哪几个方面的特点？（远、大、热）2、作者在介绍太阳的“远”、“大”、“热”这些特点时，运用了哪些说明方法？（师生共同归纳:列数字，作比较，打比方，举例子等说明方法。）二、学习第4—8自然段课文。1、学生自由默读第4—8自然段。2、思考：太阳给我们带来了什么？课文是从哪几个方面来介绍太阳和人类的密切关系的？3、学生自读自悟，边读边思考。4、学生小组内讨论、交流自读情况。5、选代表交流汇报，教师点拨

6、、引导。(课文介绍了太阳同动植物生长、人类生活、气象变化、预防和治疗疾病这几个方面的关系来说明太阳同人类的关系非常密切的。)6、学习第八自然段课文。（1）、学生齐读第八自然段课文。出示句子：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（2）、学生齐读这句话。（3）、说说自己对这句话的理解。7、师生共同探究：太阳同地球的密切关系同它本身的特点有什么联系？（1）、学生先小组讨论交流。（2）、全班交流、汇报、教师相机点拨。8、学生自由朗读第4—8自然段。三、总结全文。（1）、指名学生朗读课文。（2）、师生共同归纳总结。（总结：太阳很大、很热，它虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常

7、密切。因为地球上的光明和温暖，都是太阳送来的，所以没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。）四、知识延伸。学生互相交流收集到的有关太阳知识的资料，说说科学家们发明创造了哪些东西利用了太阳光和热的资源造福人类的。五、课堂总结。学生自己总结在这一课学习中的学习方法和收获。（1、太阳很大、很热，离我们很远很远；但太阳与我们的关系非常密切。）（2、通过这一课的学习，我们知道了介绍一种事物可用列数字、作比较、打比方、举例子等方法来说明，这样写文章内容十分具体、通俗、并有很强的说服力。）六、布置作业。朗读课文。背诵