燕子 第二课时

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1、人教版语文三年级（下）1燕子汕头市长厦小学钟秀玲【教学目标】1.了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱之情。2.学习作者细致的观察、丰富的想象等表达方法。3.有感情地朗读课文，背诵课文。【教学重点】引导学生体会燕子的特点，以及作者细致观察、描写生动的方法。【教学难点】学习作者细致的观察、丰富的想象等表达方法。【教学过程】第二课时一、复习导入1.复习生字词，朗读课文2.复习课文各段落大意二、深入学习1.发现燕子外形之美（1）指名读第一自然段，说说该自然段写了什么？（2）该自然段写了燕子的哪些部位？出示“羽毛”“翅膀

2、”“尾巴”，按照从整体到局部的顺序描写。（3）作者是怎样描写这些部位的？出示“的羽毛”“的翅膀”“的尾巴”。根据回答，填空。（4）强调“剪刀似的尾巴”，说说它运用哪种修辞手法？仿照例子，写一写。（5）比较句子①句子：一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子②出示几种鸟类的图片，请学生依据文中燕子的外形特点，找到“小燕子”抓住燕子的特点，具体、形象、生动的描写。（6）你觉的这是一只什么的燕子呢？活泼、可爱、俊俏（7）有感情地朗读：语气轻快2.感受燕子为春天添美（1）说到春天，你有哪些遐想呢？（2）“这里

3、的春天最美丽”，让燕子飞到这里来。那么这里的春天到底有多美？①课文是通过哪些景物来展示“春之美”的？这些景物各有什么特点？②看图朗读读，感受春天的美丽（3）小结：到处都有鲜艳的颜色，到处都是生机勃勃的景象，真是光彩夺目的春天！（4）燕子来了，请问燕子们飞到这里来的时候，心情怎么样呢？急切地、迫不及待地，因为燕子们是“赶”来的（5）你有什么话想对“赶”来的燕子说吗？（燕子呀，你看，这春天真是光彩夺目呀！现在，可爱的你也赶来了，这春天一下子又多了几分生机！）（6）有感情地朗读：优美、稍慢，而后稍轻快3.体会燕子飞行之美（1）自由朗读，说说燕子有几种飞行姿势？圈出描写燕子飞行动作的词语，并

4、谈谈你对燕子的新认识①掠过、叫、横掠、沾②生谈认识：燕子的身体一定很轻，所以动作轻盈、速度也快；燕子一定很喜欢飞行，心情愉快、自由自在……（2）分组朗读，再用自己的话说说自己脑海中的画面①远处的燕子……近处的燕子……②小结：由远及近的观察顺序（3）有感情地朗读：轻快4.体会燕子的停歇美（1）齐读第四自然段，说说燕子在干什么？它现在在哪里？（2）指名读，说说燕子是怎么到电线上的呢？“落”，轻轻地停在电线上，燕子的动作很轻盈（3）指名读，你觉得燕子落在电线上该是怎样的景象呢？①就像五线谱上的音符（把停着的燕子比作音符，生动形象地写出了燕子停歇的美。）②请同学到黑板上画出一节五线谱。出示图

5、片，体会把电线比作五线谱，把燕子比作音符的生动。（4）有感情地朗读：稍慢、较柔（5）这燕子音符会谱一首什么样的赞歌呢？5.有感情地朗读全文三、总结《燕子》这篇课文，和我们分享了燕子的活泼可爱，春天的光彩夺目、生机勃勃，真叫人感到愉悦。还让我们知道了作者是多么喜爱活泼可爱的燕子，多么喜爱美丽的春天。【板书设计】外形美春更美燕子喜欢燕子，更爱春天飞行美停歇美