体育教学论文：谈实施自主探索学习的方法

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1、与时俱进，更新教学观念——谈实施自主探索学习的方法传统的体育教学方法，多以教师为中心向学生传播体育知识技能的方法。学生缺乏自我学习目标和追求新目标，学生没有自主性，使学生个性和自主能力得不到发展。基于此，结合多年来的教学实践，对实施自主探索学习，促进学生个性发展，提高学生自主能力，在教学中进行积极的探索。一、科学地设置学习目标，激发学生自主练习的意识。运动参与目标目标转化率学习目标运动技能目标学生自我练习，自我验证，自评与相互评议的自主学习的过程。身体健康目标心理健康目标教师指导激励下过程社会适应目标俗话说：每一条河流都有自己的方向，心向往哪里，脚就

2、会走向哪里。心中有了奋斗目标泰山压顶不弯腰。上体育课也是一样，只要自己有了学习目标，在体育锻炼中为自己确定了努力方向，就有助于提高自己的学习效率。因此，在体育课中，要因材施教，因人而异，针对不同素质层次的学生的具体情况，提出不同的学生目标和练习要求，以求获得最佳的教学效率。1、运动参与目标：具有从被动学习的思想变成积极主动，参与体育活动的行为。2、运动技能目标：在练习中，能获得运动基础知识，且能够应用运动技能。3、身体健康目标：发展体能，能形成正确的身体姿势和理解身体健康的意识，懂得不良行为，环境和营养对身体的影响。4、心理健康目标：了解体育活动对心

3、理健康的作用，认识身心发展的关系。5、社会适应目标：建立和谐的人际关系，具有合作精神和体育道德。通过科学地设置学习目标，明确学习目标，使学生能根据自己的情况设置学习目标，会朝着自己目标努力前进。让学生真正体验到体育运动的乐趣。这样，不但改变以往学生被动的局面，而且会全面提高学生对体育练习的主动性，积极性，由学会到会学、由适应到主动、由主动到自觉、由自觉到习惯的转变，学生对体育锻炼的兴趣越来越高，完成教学任务越来越好，从而推动学生的身体素质的提高，促进教学质量的全面提高。二、营造生动活泼的教学氛围。上体育课时，教师放不下尊严的架子，统得死，管得过严，课

4、显得单调枯燥，学生活泼不足，课堂气氛沉闷，严重地压抑学生个性的发展，影响学生的积极性，自主性。因此只有为学生营造生动活泼的教学氛围，学生才能积极地、主动地、愉快地进行体育锻炼，从而达到了锻炼的目的。1、建立平等的师生关系，点燃起学生对体育的兴趣。兴趣是最好教师。在体育课中，师生建立融洽情感是激发学生对体育课的兴趣的先决条件。实践证明：有此学生对体育课失去兴趣，归根到底是对体育教师的不信任的一种表现。因此，我在课中注意关心学生，热爱学生入手，不但在学习上，在生活上也关心学生，给学生留下良好的印象。学生自然而然地教师，拥戴教师，从而接近师生之间的距离。这

5、样，师生相互信任，相互吸引，在整个教学过程中，就会培养融洽的师生情感，建立良好的师生关系，点燃起学生对体育的兴趣，自然而然学生自主练习的能力会提高，完成教学任务更好。2、教学方法设计要多样化，灵活多变，会诱发学生对体育的兴趣。教学有法，教无法，贵在得法。在教学实践中，善于创造教学兴趣空间，激发学生练习兴趣和求知欲，开拓学生形象思维能力，挖掘学生的运动潜能，合理地调节课堂教学情趣。因此，设计灵活多变的教学方法和手段，是诱发学生对体育的兴趣的有效方法之一。在体育课中，不断地设计新颖灵活的教学方法，富于变化的体育组织形式与手段，可使课堂兴氛变得轻松愉快，学

6、生精神会非常集中，跃跃欲试。利用学生的心理特点，就能有效地诱发学生的体育兴趣，提高自主学习的能力。对此，应该做到：A、合理地利用45分钟的课堂教学的时间，辅助现代化教学手段，认真设计，认真组织，优化课堂的教学方法，改变学生对教师的应附思想。提高自主锻炼的能力，培养学生对体育练习的兴趣B、利用课外体育的活动，培养学生的体育兴趣。课外体育活动有多样性，灵活性，在宽松的条件下，指导学生参加活动，相互交流学习，开展讨论，丰富学生的思维，加大学生对体育的认识，提高学生的自我能力和相互评议的能力。3、加强学法指导实施自主性探索学习，不是把主体性教学变成了“一个哨

7、子两个球”，教师和学生都自由的“放羊课”的形式。而是在教师的指导和帮助下，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，满足学生正确的需要和重视学生情感体验。只有这样学生的自主性练习会提高。因此，在课中就必须重视学生想法，帮助学生解决疑难的技术性的问题。并有针对地点拔，挖掘学生的学习兴趣，诱发学生的思维能力，使学生尽快地掌握体育知识技能，保持学生对体育的兴趣。如在体育课中练习上肢力量时，我要求学生不一定要举哑铃，可以自由地选择练习内容。学生有的选择实心球，有的选择练习仰体向上。总之教师只要耐心指导，帮助学生改变错误的练习的方法，学生装肯定会喜欢体育。这样不但

8、合理地处理好学生的主体地位和教师主导地位，改变以往只重视教师的教为中心的被动接受式，忽视学生的主观能动性的练