15周17.《寻找时传祥》1(刘咏利)

《15周17.《寻找时传祥》1(刘咏利)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2016年春8下语文讲学稿第五单元河源中英文实验学校两段五环导学稿（八下语）执笔刘咏利审核教研组长授课时间第15周班级姓名课题：17.《寻找时传祥》新授作者：孙德宏学习目标与要求：1、作者背景，初读课文，扫除语言障碍，解释字词。2、熟读课文，体会人物通讯的特点，领会文章表达的思想感情。知识链接：时传祥：1915年生于山东一贫苦农民家庭。因家乡灾荒，14岁逃荒流落北京城郊，受生活所迫当了掏粪工。那时候城市清理厕所主要靠人力来做，因而产生了“掏粪工”这一行业。在旧中国，城里人的居住生活虽然离不开掏粪工，却又非常瞧不起这一职业

2、。尤其是有钱人，常常把这些掏粪工称为“屎壳郎”。因其曾与刘少奇的一次握手，“文革”期间，遭受迫害，遣回原籍。后患病，不幸病逝。终年60岁。体裁知识：这是一篇人物通讯，属于新闻作品。新闻的最主要的特点是，用事实说话。通讯与消息的区别在于：消息更注重时间的及时、事件的突发；通讯、报告文学更看着事件的本质与升华。(更具体、更详细)、(运用多种表达方式)模块一：自主学习学习内容摘记阅读知识链接，朗读课文，完成以下问题：1、小组内自由朗读课文，对照注释，借助工具书，边读句子边初步了解课文意思，将有疑难的地方做上标记。2、全班快速默

3、读课文。3、给下列字词注音：偌大（）诚挚（）揣着（）黯然（）老茧（）淳朴（）污蔑（）颠倒（）沧桑（）糠饼子（）4、请解释下面词语，并造句。人海茫茫：记忆犹新：42016年春8下语文讲学稿第五单元5、课题“寻找时传祥”中为什么用“寻找”一词？模块二：交流研讨研讨内容摘记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。内容二：读课文，请你根据下面线索的提示，概述各时间段“时传祥”的突出事迹。解放前————解放后————动荡的年月（文化大革命）————现在内容

4、三：“用事实说话”是新闻的基本特征。本文写于时隔几十年的九十年代，作者对当时的情形已经无法直接描述，那么他是如何遵循“用事实说话”这一原则的呢？模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：再读课文，找找文章中能反映某种社会问题的句子，并体会题目“寻找”的含义。文章哪些语言反映出重大社会问题？提示：本文语言看似平淡，却有不少带有机锋的语言。请同学们仔细阅读课文，找出文中含有机锋的地方。（机锋：文章的语言朴素平实，如话家常娓娓道来，看似漫不经心，波澜不惊，但在平静舒缓的话语中反映着重大的社会问题，它的锋芒直指人性中最隐蔽最脆弱的地方

5、。）（1）42016年春8下语文讲学稿第五单元（2）（3）（4）“寻找”的两层含义：（1）（2）任务二：体会语言特色：不太讲究修辞，依然有动人的力量，缘于它的真实性。课题：第17课《寻找时传祥》授课时间第15周班级姓名模块四：当堂训练1．下列加点字读音完全相同的一组是（  ）A．捞出来   洪涝    痨病    劳动B．黯然   深谙世道   万马齐喑 暗星C．灌溉    概括   慷慨     马厩D．英俊   竣工       疏浚     崇山峻岭2．下列词语中没有错别字的一组是（   ）A．人海茫茫 苍海桑田 

6、惊讶不已 预约B．诚挚握手 挟菜劝饭 污蔑中伤 垒好C．翻箱倒柜 记忆尤心 发黄发脆 黯然D．任劳任怨 多多盖善 拳打脚踢 时兴3．下列句字中词语使用恰当的一组是（   ）①问起时传祥，一些中学生________摇头，几位大学生也双眼漠然。②1971年，他带着一身病痛被________回山东农村老家。③又过了若干年，记者循着那渐被快节奏的人们淡忘了的历史，去寻访时传祥，寻找今天还_______的精神家园。A．竟 打发 动荡不定B．便 遣送 动荡不定C．便 遣送 日新月异D．竟 打发 日新月异4．下列句中成语使用正确的一项

7、是（   ）A．成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚实力令其他甲A球队望其项背。B．为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。42016年春8下语文讲学稿第五单元C．今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。D．北大“五四剧社”为百年校庆排练的话剧《蔡元培》是否会以全新的风格出现在舞台上，大家都拭目以待。4