体育论文：多媒体在体育课中的运用

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1、新时期新起点促发展见成效──多媒体在体育课中的运用摘要：随着科学技术的飞速发展，目前各个行业都运用多媒体来完成各项工作。学校也不例外，但是多媒体在体育课上的运用还是不够普及，其实体育教师运用多媒体技术，会更有效地、更直观、更完整地将各种技术动作展现给学生，学生也更容易接受，更容易掌握，还提高了学生的学习兴趣。从而提高了教学效果。关键词：多媒体教学兴趣新起点体育课随着高科技领域的不断扩展，多媒体技术在现代中学生的观念中也不是很新鲜的事。这种集电、光、图像为一体的科学技术，已经以一种锐不可挡的势头进入体育课堂，并作为一种高效的手段得到大力的开发和应用，这就是多媒体教学。多媒体教学的广泛使用使各学科

2、进行了一次教学方法乃至教学观念的“大改革”，各种教学软件也应运而生，它们为教学提供了便捷、有效的方法。从当前的情况看，多媒体教学不只是在语文、数学、英语等学科中得到广泛开发和使用，而在体育课中也产生了积极效应。如果仅限于几门学科，就很难谈到全面推行素质教育这一说法，就会受到不同程度的影响。从传统观念来看，普遍都认为多媒体教学和体育课怎么也联系不到一起。是的，体育课主要是让学生锻炼身体，学习运动技能技巧，但向学生传授必要的运动常识和理论也是体育课的重要部分。以往这些内容是通过老师边讲边板书要点来实现的，这种方式缺乏直观现象，引不起同学们的兴趣，往往是的达不到预想的效果。如果用多媒体制作教学软件来

3、上课效果是什么样呢？于是，不少体育老师尝试做多媒体课件，并在科组内进行了试讲，收到了良好的效果和同事们的好评，通过这样的尝试，我觉得体育课是完全能用多媒体来进行教学，并且应广泛推广的，那么，多媒体电脑辅助教学能为体育课教学提供什么呢？多媒体电脑教学它最大的优点就是能给学生提供直观的材料，通过画像、图片、声音等综合性多媒体技术，带给学生的是生动的、直观的印象，而以往传统的板书口授的形式则达不到这样的效果。我们可以来比较一下：比如给同学们介绍前滚翻的技术动作时，如果用传统的教师示范和口授、讲解的方式来进行教学，效果是不甚理想的。首先，在上课时，老师将完整的动作示范出来，然后进行讲解、分析，所讲的一

4、切都较为抽象，在视觉上不能给学生一个直观讲解的感觉，让学生不易理解，学生的注意力容易分散，很难让学生完全接受。反之，如果在上课时采用了多媒体电脑教学，将前滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过画面出现教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑----两手撑垫屈臂----低头----两脚蹬地----提臀收腹----重心前移团身滚动----枕骨、肩、臀部依次触垫----抱小腿团身成蹲撑的文字解释打印在屏幕上，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范。这样，学生在大脑中形成清晰完整地技术动作印象，练习起来更有劲，更积极主动，对动作要领更直观理解，掌握技术动作更快。这也符合学生对直

5、观、有趣、新奇的事物更容易理解，具有强烈认同感这一心理特征。又如：容易出现的易犯错误动作和纠正方法，再通过画面展现各种错误动作的演示，学生认真观看画面，动脑思维。然后，教师仔细分析、讲解产生错误动作的根源。同时，还可以将一些优秀运动员在比赛中的技术录像剪接到教学软件中，在上课过程插入给学生看，使学生对滚翻动作的应用有个初步了解，从而激发学习的动机，这样对以后在室外继续练习前滚翻动作起到事半功倍的效果。由于生理和心理、环境和气候的影响，部分学生不善于动，不喜欢投入到运动当中来，特别是在讲解技术动作时更是不注意听，开始东张西望了，精神不集中。对课堂教学上老师讲的知识点都比较模糊。但是，如果让他们看

6、动画片，那么情况就完全不一样了，看几小时他们都兴致勃勃的，这是因为动画鲜艳的色彩和生动的故事情节吸引了他们的注意力，看完后印象特别深。因此，我们在多媒体电脑教学中可以借鉴动画结合录像的特性，使教学内容生动有趣，让同学们在良好的课堂氛围中学到知识。如：我在给同学们上篮球课的时候，专门找些NBA或CBA的明星照片。比如：乔丹、科比、詹姆斯；姚明，易建联、王治郅、杜锋等中外篮球明星。把他们的投篮、传球、突破、篮板、还有让人眼花缭乱的盖帽。都用视频回放，动作分解等用多媒体做出来给他们看，结果收到的效果很显著，看到自己心目中的偶像，不时发出尖叫声，说明他们都热情很高，看到喜欢的动作都主动地到我这里学习，

7、提高了他们学习的兴趣。每天都有问不完的问题，学习气氛十分地高涨。所以多媒体教学走进体育课堂，是我们以后必不可少的教学工具。因为，计算机集文字、图形、图像、视频等多媒体于一身，是一种全新的教学手段，多媒体教学引入课堂，将教学过程与娱乐引为一体，它的传播系统突破了校园、教室、区域乃至国与国之间的界限。现代信息技术在教育教学中的运用虽然没有改变教育过程的实质，但它确确实实改变了教育过程的模式和分析教学问