多媒体教学在小学体育课堂中的运用

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1、多媒体教学在小学体育课堂中的运用单位：洛阳市伊川县白元乡土门小校姓名：高军峰电子邮箱：lyycgjflO4516@163.com电话：13949212812多媒体教学在小学体育课堂中的运用摘要：时代在变换，社会在发展，我国体育课程在不断进行着改革，“素质教育”、“健康第一”、“终身体育”等课程在改革中脱颖而出。学校课堂教学模式的改革，已经广泛的运用到了多个学科，并且已经见到了明显的效果，那么多媒体教学技术的运用，为学校体育课教学也提供了新的教学手段。可是不管是什么手段，最终的目的只有一个——为了让我们的体育课堂更精彩，为了更好的服务于学

2、生。小学生的特点是接受能力强，模仿能力强，多动，注意力不够集中。根据这些特点创设情境，培养学生观察、思维能力；借助现代化信息技术丰富的内容、多媒体呈现、具有联想结构的特点，培养小学生基本的自主发现，探究现代社会，先进科学技术在体育教学中的应用，促使每位教师自觉更新知识；更新教学方法，更新教学手段，紧跟时代的脚步。这样有利于对学生体育基础知识认知的发展，体育观念的更新，体育技能的提高以及思维品质的改善，都起到良好的促进作用。因此，用多媒体技术优化体育课堂教学，渴望引起体育教学从观念到形式的变革，从而推动素质教育。关键词：多媒体直观感受兴趣

3、正文：在全面推进素质教育课程改革的今天，随着现代教育技术的飞速发展，实验性体育课程改革在教育领域的不断扩展与深入，它使每个人都认识到现代教育技术的优越性，现代教育技术在素质教育屮的作用已变得越来越重要。为此我们的教学手段也应相应的地进行改革，运用现代教育技术手段，来提高教育教学质量。近年来我市学校电教设施不断完善，教师电教意识不断增强，各门学科已开始广泛地使用多媒体进行教学，多媒体教学的广泛使用使各学科进行了一次教学方法乃至教学观念的“大改革”，各种教学软件也应运而生，它们为教学提供了便捷、有效的方法。一、传统体育教学模式的不足从现在学

4、校教学的情况看，多媒体教学只是在语文、数学等学科中得到广泛开发和应用，但在体育教学中情况却不容乐观。我认为传统的体育教学模式中由于教师的原因，有三个不利因素影响体育教学。1、教师的喜好和特长影响教材的选择体育教学的主要任务之一，是使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础上灵活的应用与创造新的运动技能。一个新的运动技能形成，必须通过教师用精练的言语讲解技术要领，示范动作过程学生通过听、看来感知技术过程，而且〃看〃是学生的主要信息来源。这样就要求教师要有很高的技术水平和示范能力，否则很难把示范动作做的很规范，这样就会直接影响学生的学习效果。另

5、外一个失败的示范会影响教师在学生心中的形象，因此每个体育教师在具体安排教材时，总是把自己喜欢的、善长的内容安排的较多。例如一个体育老师在示范动作时，往往会吧教师自己的一些不很规范的动作，不小心地教给自己的学生，吋间一长，势必影响学生全面发展。这种现象在传统体育教学模式中是普遍存在的。2、教师的年龄影响教材的选择人们常说：“体育不养老”，体育教师随着年龄的增长，完成动作能力一定会下降的，在教学内容的选择时，就会回避那些难以示范，技术性强的动作，最终的后果也是影响了学生的全面发展。本人是一个刚刚33岁的一个体育工作者，刚毕业的前几年教学还挺

6、精神的，各种示范动作做的还很规范。可是，随着各种各样的原因,目前经济条件的改善，物质牛活的提高，有许多中像我这样体育教师虽然年纪不大,但已是大腹便便，行动上有一定的障碍，这样，实际上也妨碍国了教师在教学中的示范作用，造成教材选择上的单一化、简单化。以上现彖在传统体育教学模式屮是无法克服的。3、动作技术难示范影响教学进程大家都知道，在体育教材屮有很多腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象。教师放慢速度乂影响动作的完整性及效果。这时教师只能反复示范，重复讲解，最终的结果是影响了教学

7、进程，而且，过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认识。这也是传统体育教学模式中的一个难题。二、运用多媒体教学的优势体育教学是在教师的指导和学生的参与下，按照教学计划和教学大纲，由教师向学生传授知识、技术、发展学生身体、增强体质，对学生进行共产主义、道德意志品质教育的过程。体育教学和其他学科的教学有共同点，也有不同点，最大的不同点是体育课是通过各种身体锻炼来进行，学生在反复的练习中，通过身体活动和思维活动的紧密结合来掌握体育的知识、技术与技能，并启到发展身体、增强体质的实效。现代信息技术集文字、图彖、图形、视频等多媒体于一身，是一种全新的

8、教学手段，网络的信息传播系统突破了校园、教室、区域乃至国与国之间的界限。我们可以运用这些软件把它制作成精美的课件，通过信息技术运用到体育教学中。那么，教师作为新课程的实践者，如何认识、掌握并创新地运用信息技