运用电教媒体手段 提高语文课堂效率

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1、运用电教媒体手段提高语文课堂效率松桃苗族自治县迓驾镇完小欧桂女联系电话：13595606817[摘要]：多媒体教学它具有优化教学过程，获得最佳教学结果的功效，对于语文教学而言，它能冲破时空限制，促进教学形态的多样化；它能提供充分感知对象，扩大直接经验的范围；它形象具体，生动活泼，利于引发学习动机和调动学习积极性。在语文课堂教学中有效地运用电教媒体手段，能够使教学达到最优化，取得理想的教学效果，从而提高教学效率。[关键词]：媒体课堂效率激发引导信息技术教育的飞快发展，使得计算机网络成为人们学习、生活和工作中必不可少的部分。电教媒体在教育教学领域中得到了广泛的运用，它的运用适应了小

2、学生的认知规律，符合小学生的年龄特征，为教育教学工作注入了新的活力，对提高课堂教学效率推进新一轮课程改革起到了越来越明显的支撑作用。在语文课堂教学中有效地运用电教媒体手段，能够使教学达到最优化，取得理想的教学效果，从而提高教学效率。一、演示课件创设情景，引导学生探究在阅读教学中，要培养学生赏词析句能力，首先教师要优选范例，也就是要结合学生的实际和年龄要求，在课文中挖掘有利于达到训练目标的词句因素。范例选准了，引导学生联系课文理解词句，适时施于电教，创造一种最佳的氛围，引导学生探究，突破难点，突出重点，使学生理解作者用词语表达内容的匠心所在。电教媒体集“声、色、画、乐”于一体，色

3、彩丰富的画面，生动可感的声音有利于创设特定的意境，学生置身其中，其景、其物、其人仿佛触手可及，引发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望。学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。例如，在教学《小英雄王二小》一课时，我以课件为教学辅助手段，以重点词语的理解训练为中心来组织教学。教学中我引导学生选择了关键句“王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。”进行分析理解。当学生说出句子中“装着”、“顺从”两个词的大意后，我并不以此为满足，而是进一步启发思考：“装着顺从的样子”是个什么样子？王二小为什么要“装着顺从的样子”？这牵一发而动全身的问题，学生理解有一定的难度。我适时

4、把制作的王二小给敌人带路的课件情节片段演示给学生看，多媒体的声、光、形、色的优势特征，引起学生浓厚的学习兴趣，接着我让学生分组讨论交流，问题迎刃而解。在全班交流时，有的说，不装着顺从的样子敌人会怀疑他；有的说，装着顺从的样子是王二小的计谋……，可见，学生凭借课件演示，从不同角度体会到了王二小此时的复杂心理活动，水到渠成。我乘势提问：“从‘装着顺从的样子’可以看出王二小是一个什么样的孩子？”这一问题紧扣中心，王二小不怕牺牲、机智、勇敢的高大形象，借助多媒体手段，通过赏析词句的训练在学生心中得到凸现，情感得到了升华。二、利用电教媒体手段，激发学生兴趣。1、激发求知心理。如教学《春雨

5、的色彩》时，教师一开始就一边播放课件，一边播放配乐朗诵录音，教室里顿时鸦雀无声，学生们都瞪大双眼，看着美丽的画面。一会儿便发出了啧啧的赞叹声。求知欲在这种引发的过程中转向于课文内容的学习。2、激发好奇心。《富饶的西沙群岛》一课生动而形象的描绘了五光十色的海面，千奇百怪的海底动、植物和物产丰富的海岛上的宝藏。学生们通过课件辅助教学已经初步认识并有些喜欢上了西沙群岛。在讲读课文后，教师又播放了精选的科教片《海底景色》的电视录像片断，我们发现，那优美动人的海底风光，和谐悦耳的配乐朗读，使学生陶醉在一种令人神往的境界中，由于学生全身心地投入到那如诗如画的意境中，愉悦之情油然而生，当电视

6、节目播放完后，学生们欢呼雀跃。有的说：“我真想到西沙群岛去看一看。”有的说：“多美呀！海岛真像个美丽的大花园！”有的说：“我长大后要当一名潜水员，把海底的宝藏都找出来，为国家作贡献。”3、激发学生兴趣。教师有激发学生学习兴趣的意识，但往往只是建立在老师语言讲解基础上的，激发学生的好奇心、求知欲，学习动机有很大的局限性。世上万事万物离开了人的需要、欲望、要求，什么也创造不出来。我们的教育必须是行为的动机，而不是行为本身。也就是说，必须建立起学生正确的行为动机，利用动机的教育达到对行为的教育。例如在《赶海》一课的教学中，可利用课件创设情境，画面上出示蓝蓝的大海，金色的海滩，伴着“哗

7、哗”的海浪声，人们赤脚在海滩上捉螃蟹、捡贝壳，嘴里还哼着《大海啊,故乡》的乐曲。学生伴着轻柔的乐曲,一边听着娓娓动听的朗读，一边欣赏着大海的美丽景色，完全陶醉了。有的学生被金色的海滩吸引了，以至音乐停了，学生还沉浸在那无穷无尽的遐想之中。这不能不说是一个兴趣点的激发，变“单一语言激趣”为“多个感官体验”，使学生在阅读学习中真正获得探究的兴趣，认识的乐趣，审美的乐趣，创新的乐趣，积极向上的乐趣，并将这些乐趣转化为学习的内驱力，让学生有一个阅读学习的良好开端。三、借助电教媒体手段，引导学生思维。