体育教学论文：浅谈选项教学——分层教学法

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1、浅谈选项教学——分层教学法[摘要]：高中体育实行选项教学，是新课程标准的发展趋势，也是符合现代学生学习的必然性。既然选项教学是体育教学发展的趋势，那么分层教学就是体育教学中的必然手段，因为分层教学是高中体育选项课中一项新的教学模式，它贯彻到教学目标、教学内容、教学方法等教学全过程中，能最大限度地因材施教，调动学生学习的兴趣和积极性，使每一个学生在自己的基础上都得到全面的发展，为终身体育打下扎实的基础。[关键词]：浅谈高中体育选项课堂体育教学分层教学法1前言体育项目进行选项教学在我市高中体育教学中已实施好几年，深受广

2、大学生的喜欢。因为选项教学当中，把选择项目的选择权让给学生，让学生有了较大的选择性，给学生选择权就是在教学中让学生根据自己的兴趣爱好，从足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、武术、健美操等项目中选项进行学习。这种通过选择以兴趣为主的学习，有意识培养学生一、二项体育爱好或特长，最终养成良好的终身体育意识和习惯起到良好的促进作用。这几年通过一段时间的选项教学中发现，虽然选项教学是满足了学生对自己喜欢项目的学习，但是在选项教学实施过程中，发现每一个选项班学生的专项水平都参差不齐，以致于造成在教学当中经常产生“吃不饱”和“吃不

3、消”的矛盾。因为在专项班教学过程中教师如果把教学起点放得高，部分专项基础比较薄弱的学生跟不上，教师如果把教学起点放得低，部分专项基础较好的学生重复学习又感觉没意思，从而降低了这两部分学生学习的积极性。直接影响到整体教学效果。这个问题出现后，我校体育科组作为教研专题进行了研究，提出了分层教学的解决办法。教学中我们针对不同层次，不同类型学生的实际情况，承认学生的个体差异，并且针对各类学生分别在各自的起点上进行教学，重视学生的个性发展，让学生在各自的起点上去学习取得进步，从而获得最佳的学习效果。2什么是分层教学分层教学模

4、式，是指根椐教学大纲和教材的要求，在教学班内针对不同类型学生的接受能力，设计不同层次的教学目标，并针对教学目标提出不同层次的学习要求，给予不同层次的辅导，进行不同层次的检测，从而使各类学生分别在各自的起点上选择不同的学习速度、练习难度，以及层次不同的知识信息，从而体现出素质教育的全体性特征。分层次教学模式在继承传统因材施教教学理念的基础上，吸收了现代教学目标理论，为学生搭建展示自我、发展个性、提高运动特长的平台，符合新课程标准“健康第一”，教学过程中以学生为主，发展学生个性特长、面向全体学生，特别是有差异的学生的教

5、育理念。有效地解决优等生“吃不饱”，差生“吃不消”现象，使各层次学生的个性、特长都得到充分的发展，而且调动各层次学生的学习兴趣和学习积极性，激发各层次学生的求知欲和创新能力，让各层次学生都享受到成功的喜悦，从而有效地提高体育与健康课教学质量。这种教学方法符合学生学习的实际性，能有区别地进行教学，遵循因材施教的原则，有针对性地对不同类型的学生进行学习指导和评价，从而使每一个学生都能在原有基础上得到提高。3分层教学的原因在选项教学实践过程中，往往会遇到学生个体间运动技能水平相差甚远的现象。如果用传统的教学法，往往会形成

6、能力差的学生学不会或能力强的学生学不好的情况，无形中限制了学生个体的发展，最终导致高水平的学生技术水平没有得到提高，而水平较低的学生接受不了的现象，也就是我们前面所说“吃不饱”与“吃不消”的现象。在高中体育选项教学中如何把握“关注学生的个体差异”的体育与健康新课程理念，贯彻因材施教的原则，促进学生的共同发展，在选项教学中就显得犹为重要。因此，采用分层教学就是实现这一目标很重要、很好的一个教学方法和手段。在教学中我们针对不同层次，不同类型学生的实际情况，让学生在各自的专项起点上去学习，从而获得最佳的学习效果。通过分层

7、教学也让我们教师的“教”与学生的“学”都得到更充分的体现。而且分层教学模式的最大优点是：充分考虑到学生的个体差异，区别对待，因材施教，有针对性的对不同水平，不同类型的学生进行学习指导，使每个学生都在自己的水平上得到发展和提高，让学生通过体育课堂获得快乐，在快乐体育中体会到成功感。其次采用分层教学法，能更好的激发学生主动学习的激情，因为学生学习的主动性、积极性是学好专项技术最重要的保证，只有我们的学生在学习过程中富有激情才能更有效的开展课堂。到目前为止，选项课分层教学在我校已实施五年，五年来，分层教学对提高我校选项课

8、教学质量起到了积极有效的作用，每个学生都在自己所选的模块学习中得到了长足的进步，也为他们今后终生体育煅炼打下了良好基础。4分层教学法的实施4．1首先教学对象的分层在选项教学中由于学生选项内容技术能力不均，因此，在学习体育技能时，同一个选项班中有些学生的学习完成的质量较好，而有些学生与之有较大的差别，他们在一起学习与竞争会造成有些学生心理上的优越感及另外一些学