浅谈体育教学中分层教学法的有效应用

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1、浅谈体育教学中分层教学法的有效应用孙卫东山东省曹县第一中学摘要：新的课程改革不断的深入，素质教育也有声有色的开展。高中体育教学也要顺应这个趋势，在教学中要改变，要以学生为中心，要体现出因材施教，分层教学是目前应用较多的方法，是教学屮比较流行的模式。分层教学能：（1）满足学生个性差异；（2）提升学生的运动技能；（3）增强对体育的兴趣；（4）有利于教师能力的提升。要做好分层教学也不容易，老师应当：（1）进行全面调查，弄清学生实际情况；（2）结合实际，科学合理分层；（3）制定教学目标要分层；（4）训练任务要分层；（5）

2、教学方法要分层；（6）评价机制要分层。在教学中老师要灵活把握，合理利用。关键词：高中体育;分层教学法;应用策略;作者简介：孙卫东，男，山东曹县人，山东省曹县第一中学，曹县一中体育组，教师，中学一级，本科学历。研究方向:体育教育。高屮体育的目标就是増强学生体质，有丫好的身体素质，学生才能健康的发展和成冰。但在上体育课时，很多同学不愿上体育课，除了懒惰思想的原因，更主要的是体育课不能吸引学生，他们认为有些体育项目上不擅长，不愿参加，而有些擅长的体育项目有没开设m。学生不擅长有些项目，主要是身体素质是有差异，特别是在高

3、中，在体育课时，你会发现全班同学高矮差别、胖瘦差别很大。如果老师按照同样的教学方法去上课时，必然会使学生不能得到发展，学生自然而然的不愿上体育课。怎么吸引学生上体育课呢?老师可以采用分层教学方法，让他们选择自己喜欢的体育项目，根据他们的需求而锻炼，这必然能起到事半功倍的效果。一分层次教学的概念分层次教学可以理解为:根据学生的个体差异，将学生分为不同的层次，针对每个层次的学生制定相应的教学目标和方法，既能使所有学生达到《课程标淮》规定的基木要求，乂能使学习较好的学生得到进一步发展，使所有学生从知识、技能和能力方面普

4、遍提高，分层教学使每个层次的学生都能够获得成功的体验，这种愉快的情绪，极大优化了教师与学生的关系，从而提高教师与学生之间合作与交流的效率［2］。二分层次教学的重要性学生有差异，老师就要差异的对待，在教学过程屮要分开教学，这就是分层次教学。分层次教学，老师能关注到每个层次上的学生，就能在教学中采用不同的教学方法和训练方法，使学生学习体育的兴趣提高，身体素质得到发展，激发学生的潜力［3］。（一）满足学生个性差异，教学方案具有针对性自古以来都在提倡因材施教，对于高屮体育课程也不例外。采用分层次教学模式,高层次是学生有高

5、的学习目标;对于低层次的学生，只要求能强身健体就可以了,可以把时间放在其他方面的学习上，尽量发挥自己的优势所在。方案有了针对性,学生的发展就能体现出差异性，就能差异性发展。（二）提升学生的运动技能调查才能得出结论，选取两个班级，分别才去分层次教学和传统教学，经过一段时间的教学，结果显示:采用分层次教学的班级的优秀率高出19.5%。另外在一些体育运动比赛中，分层次教学的成绩也要高出很多。（三）增强对体育的兴兴趣是学生最好的老师，怎样增强学生的兴趣，是老师们所必须考虑的，也是高屮体育老师们所关注的，在传统教学模式下，

6、学生学习体育技能的兴趣不高，甚至讨厌上体育课，而采用了分层次教学，学生的体育兴趣有了明显的提高以1。在这种模式的教学下，学生心里上没有太大的落差，也不会产生自卑感，自信心慢慢增强，自然而然的提高了学习兴趣。（四）有利于教师能力的提升面对身体素质有差异的学生，高屮体育老师怎样教学，是老师们所思考的。老师怎样科学分层，怎样提高学生的兴趣，这都需要老师思考。与传统方法的集体上课，老师备好课相比，更加能体现每位老师的教学能力。在这样的教学模式下，老师的能力也会不断的提高。三分层教学法的实施策略（一）进行全面调查，弄清学生

7、实际情况进行分层次教学之前，老师耍掌握班里每个学生的身体素质，掌握他们的体育意识。根据学生填写的内容，对学生身体素质进行测试，检测是否训练达到合格标准，是否在这个层次训练合适，从学生的具体情况出发，认真设计学生发展的分层次教学方案。（二）结合实际，科学合理分层分层教学要根据学生的实际水平，选择与他们相适应的教学层次。教学A标和教学任务符合这个层次的学生，这冰具有科学性。如果不合适这个学生，老师要适当的调整，可以进行另外层次的教学，使学生在学习过程中达到最优化，这是科学分层的另外一个含义。（三）制定教学目标要分层学

8、生进行分层教学以后，针对不同层次的学生，老师要制定不同的教学目标和教学任务，不同层次的学生要制定长期目标和短期目标，将总的目标分成若干个小的目标，一步一步实现总目标;在教学任务的制定上，要充分体现以学生为中心的思想，难易程度合适，学生能接受并完成这个任务边1。比如在田径运动上，100米短跑项0上，男生和女生的0标是不一样的，男生要求15秒6,而女生则要求17秒8,这就是目