人教版初一上册生物期末复习题

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1、七年级生物学期末考试总复习同学们，这是老师花很多心思整理的，希望同学认真去背，不要弄丢了，万一弄丢了，请自己去复印。3Q！第一单元生物和生物圈一、生物的七大基本特征(课本3-8页)1、生物的生活需要营养（绿色植物光合作用;动物捕食;细菌分解有机物）2、生物能进行呼吸(鲸呼气产出水柱)3、生物能排出身体内产生的废物(动物排汗;排尿;植物落叶)4、生物能对外界刺激做出反应(羚羊受到猎豹的追捕迅速逃跑)5、生物能生长和繁殖6、生物具有遗传和变异的特性7、除病毒外，生物都是由细胞构成的二、生物与环境的关系（课本12-18页）影响生物生活的环境因素包括非生物因素和

2、生物因素两类。1、非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等【光对鼠妇生活影响的实验】P15探究的过程：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。 对照实验的设计对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。（单一变量）2、生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系；除此之外还有寄生和共生关系。3、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：P17的例子：骆驼骆驼刺—干旱,海豹---寒冷,旗形树---风.生物对环境的影响：蚯蚓松土；植物的枯叶

3、枯枝腐烂后可调节土壤肥力。三、生物与环境组成生态系统（课本19-24页）1、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等都可以看作一个生态系统。▲2、生态系统的组成：植物------生产者 生物部分动物------消费者 细菌、真菌---分解者 非生物部分阳光、空气、水、温度等等 ▲3、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。▲4、食物链的写法：植物动物动物……箭头由被吃指向吃食物链：生产者初级/一级消费者次级/二级消费者三级消

4、费者5、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。四、生物圈是最大的生态系统（课本26-31页）1、生物圈范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈的厚度：20千米2、生物圈是最大的生态系统。3、生态系统的类型：草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。其中，被称为地球之肺和绿色水库的是森林生态系统；被称为“地球之肾”的是湿地生态系统；沼泽是典型的湿地生态系统。4、生物圈是一个统一的整体第二单

5、元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位一、练习使用显微镜（课本36-40）1、显微镜的重要结构：课本P37载物台：放置玻片标本，中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的光圈，每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，反射光线来调节光线强弱。准焦螺旋：①粗准焦螺旋：大范围升降镜筒；②细准焦螺旋：小范围升降镜筒。目镜、物镜：作用：放大物像2、显微镜的使用：P37-38要掌握3、注意事项 （1）使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？ 　避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏

6、和划坏物镜镜头。 （2）在目镜内看到的物像是上下颠倒、左右相反的 ▲（3）显微镜的放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数（4）细胞的放大倍数越大，物像越大，数量越少（5）如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移。 二、植物细胞(课本42-45页)1、制作洋葱表皮细胞装片的实验步骤用七个字来概括：擦―滴（清水）—撕(内侧)—展―盖(减少气泡)―染（稀碘液）―吸(吸水纸)2、用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明▲3、植物细胞的基本结构及功能P45细胞壁：支持和保护细胞的作用细胞膜：保护和控制物质的进出细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡、叶

7、绿体细胞核：贮存和传递遗传信息液泡：内含细胞液，细胞液中溶解多种物质，如糖分叶绿体：进行光合作用的场所线粒体：进行呼吸作用的场所▲三、动物细胞P46-481、制作人体口腔上皮细胞装片的实验步骤：擦―滴（0.9%生理盐水）—刮(口腔内侧壁)—涂―盖―染（稀碘液）―吸2、动物细胞的结构有：细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体3、植物、动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞核、细胞质4、植物、动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡，但动物细胞没有。5、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。四、细胞的生活（课本50-54页）1、细胞中的物质有机物（一般含碳，可烧

8、）：糖类、脂类、蛋白质、核酸无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧、二氧化碳等等2