五年级数学下册教案：分数加法的简便计算

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1、五年级数学下册教案：分数加法的简便计算第五课时：分数加法的简便计算教学内容：教材第124页加法运算定律，例2，“练一练”，练习二十四第6—11题。教学要求：1．使学生明确加法运算定律同样适用于分数计算，能应用加法运算定律进行分数加法的简便计算。2．培养学生类比、推理能力和合理、灵活的计算能力。教学过程：一、复习铺垫1．口算(1)口算练习二十四第6题。指名学生口算。(2)2/3+1/3　　1/4+3/4　　2/5+3/53/7+4/7　　　　4/9+5/9　　5/6+1/6提问：这些分数的和为什么都

2、是1？指出：同分母分数分子相加的和等于分母，和就等于1。2．口算。453十69十47　　　　　63十37十55十4579十56十21　　　　　38十76十62十24提问：这些题为什么算得快?你应用了什么运算定律。什么是加法的交换律和加法的结合律?(板书字母表示的式子。)3、引入新课。在整数和小数加法里，我们都应用加法的运算定律使计算简便。这节课，我们再来学习分数加法的简便计算(板书课题)。二、教学新课1．认识运算定律适用于分数加法。出示课本上两组题。让学生计算、比较，并把关系符号填在课本上。指名口

3、答每组题有什么关系，老师板书等号。提问：观察每组题两边有什么相同和不同的地方?两边相等的关系，说明了什么?说明：加法的交换律和结合律，同样适用于分数加法。2．教学例2。出示例3。4请大家仔细观察这三个加数的特点，想一想应用加法的运算定律，怎样算比较简便？为什么会简便?请你们自己用简便算法算在练习本上，并且想一想题里应用了哪些运算定律。指名口答，老师板书简便计算过程，结合让学生说一说应用什么定律，为什么这样计算简便。(凑成整数后不必通分再算。)指出：在分数加法里，如果两个加数可以先凑成整数，我们可以

4、应用加法交换律和结合律，把能加成整数的先加起来，这样就可以不需要把三个分数通分，并且只要整数部分相加，使计算简便。三、巩固练习1、做“练一练”第一题小黑板出示。指名板演，其余学生填在课本上。集体订正。提问：每一题应用了什么定律，这样填能不能使计算简便?为什么能简便?2、做练习二十四第七题学生做在课本上，然后口答，集体订正。3．做“练一练”第二题。指名两人板演，其余学生做在练习本上。4集体订正，结合让学生说说是怎样想的。4．做练习二十四第9题。指名学生列出算式，老师板书。让学生口算得数，说说是怎样算

5、的。5．小结。在分数加法里，同样可以根据一些数据加起来是整数的特点，应用加法运算定律使计算简便。四、课堂作业：练习二十四第8、10、11题。4