中考历史复习研讨会交流材料：学习历史的几种方法介绍

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1、学习历史的几种方法介绍　由于历史学科是一门社会科学，所以识记的内容较多，加上史论等枯燥的理论和教师“照本宣科”，“满堂灌”，“挤，压，恶”等老式方法的教学，一些同学在新课的学习中不但感觉无趣而且难记，让人头疼。近段时间来，从上课和同学们的反映中得知历史学科总是一些同学要面对的难题，作为一名历史教师我给大家介绍一点关于历史学习方法的见解，以期对同学们的学习有一点帮助。一、历史学习：似易而实难1、难在记忆——内容繁多，难理头绪，记不住，容易忘。对策：硬背不如巧记，贵在每日坚持，切忌考前突击。[举例]：①奇数法记年代1911辛亥革命、1913二次革命、1915反袁斗争和新文化运动、1917张勋

2、复辟、1919五四运动、1921中共成立②中外史对比法1939--1945二战（世界反法西斯战争）中国抗日战争③因果推导法市场（根本）——走私鸦片——销烟（直接）——鸦片战争2、难在答题——题能看懂，答案难做，容易失分。对策：“一看”，看清分值，把握得分点，做到心中有数；“二找”，按照题意，回归课本，找到相关知识点；“三规范”，答题语言规范化是最容易忽略的问题。[举例]：太原市中考的三道题目解析。①列举：周恩来在新民主主义革命时期的三件事（3分）答:1927：领导南昌起义；1935：参加遵义会议，支持毛泽东正确主张；1936：和平解决西安事变。(叙述要简单、准确)②阅读下列材料，回答问题

3、:《大国崛起)电视片在中央电视台播出后，大国崛起问题成为社会议论的热门话题。世界近现代史上，英、法、美、德、俄、日等国强大的原因，主要是思想文化的进步、经济的强盛、体制的创新以及寻找到一条适合自己国家发展的道路。开阔视野，向发达国家学习是后发国家走上强盛的开端。   新中国成立以来，在向现代化国家迈进的过程中，不断探索改革，在经济、外交、国防、科学技术、文化艺术、体育等各个领域都取得了巨大成就……(1)根据材料，说明大国崛起的共同原因。(2分)答:寻找到适合自己国家发展的道路；向发达国家学习等。(将材料中的语句加以概括和转化出对内改革（依据国情选择发展道路）、对外学习借鉴他国经验两方面即

4、可，不要直接摘抄。)阅读下列材料，参与讨论题。20世纪上半期，相继发生的两次世界大战，给人类造成了空前浩劫。但整个20世纪科学技术的发展却是伟大而辉煌的。尤其在最后30年，各种高新技术产业的兴起和繁荣。使世界各国的经济情况发生了重大变化。进入2l世纪，争取世界和平与促进经济发展，仍然是当争世界的主潮流。【问题探究】说明20世纪最后30年人类社会发展的时代特征。（4分）答:由美苏争霸到苏联解体，冷战结束；冷战结束后，世界政治格局朝多极化方向发展；地区冲突、民族矛盾、宗教纠纷不断，成为威胁世界和平安全的因素；经济全球化趋势加强；第三次科技革命推动社会生产力空前发展，高新技术产业兴起和繁荣；人

5、类走向知识经济时代（或信息化时代）；世界各国以对话促进合作，追求共同发展；和平和发展是世界的主潮流等。应包含政治（总趋势——和平与发展，国际关系特点——美苏争霸到多极化）、经济（知识经济、全球化、一体化和区域集团化）、科技（高科技为主、第三次科技革命）、思想文化（多元化）3、难在复习——书有几本，题海无边，难以入手，效率不高。具体对策：文明史，历史复习的新角度；专题化，历史考试的总趋势；重基础，体现基本能力要求；重现实，适度结合热点命题。二、历史解题：（一）、原因=根本原因（根源）+具体原因+直接原因（最直接的称导火线）内部原因（自己的）+外部原因（对方的和环境的）  主要原因+次要原因

6、主观原因+客观原因经济原因+政治原因+思想原因+军事原因如：鸦片战争爆发的原因:答:【国内】是清王朝在鸦片战争前夕，已从其发展的顶峰“康乾盛世”跌落下来，国势日衰，整个封建制度日暮途穷。自嘉庆以来这个封建王朝已经走上政治腐败、军备废驰、财政拮据的衰败道路。【国外】在这时候的欧美各主要国家却已进入资本主义迅速发展时期。衰弱落后的封建中国成为各资本主义国家侵略的重要目标。英国资产阶级首先发动侵略中国的战争，正是他们不断向外掠夺殖民地的必然结果。内部原因（自己的）+外部原因（对方的和环境的）抗日战争胜利的原因:答:【内部】①正义性的反侵略战争：这是中国民族革命与世界反法西斯战争两重性质的进步的

7、和正义的战争，因此得道多助，具有广泛的社会基础。②全民族抗战：抗日战争是以国共合作为基础的全民族抗战，体现了中华民族的觉醒和民族的凝聚力。从敌后战场到正面战场，从国统区到论陷区。从国内社会各阶层到国外华侨，从汉族到少数民族都充分体现了全民抗战的特点。③中共的中流砥柱作用：从抗日民族统一战线的倡导和建立，到全面抗战路线的制定；从敌后根据地的建立和抗日游击战争的开展，到毛泽东《论持久战》指明抗战前途；从坚持斗争求团结巩固统一战线，到抓住