语文教案 11 美丽的小路

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1、兰陵县启蒙小学一年级语文下册备课主备人：杨侠执教人：王敏陈端美11美丽的小路教学目标：1．认识14个生字，会正确书写6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3．懂得爱护环境，保持环境整洁，人人有责；整洁美好的环境能让人们心情舒畅的道理。教学重难点：重点：通过朗读理解课文内容。难点：培养学生主动积累词语的意识。教前准备及教法设计：生字卡片、多媒体课件。指导学生自读课文、在读中识字，并加强朗读指导。教学过程：一、导入定向1.媒体出示课题：11美丽的小路（齐读）2.小朋友，你来猜

2、猜看，这会是一条怎样美丽的小路呢？请学生想象说话。3．齐读第一小节，思考：为什么说这是一条美丽的小路？它究竟美在哪里呢？板书：花花绿绿鹅卵石过渡：咱们今天要学的故事就和这条美丽的小路有关，到底是什么事呢？让我们听听、看看吧！二、展示交流1.播放媒体课件，思考：（1）你在这条小路上看到了哪些动物朋友？（2）这条美丽的小路发生了哪些奇妙的变化？（板书：美丽的小路-----不见了------又出现）2.那美丽的小路怎么不见了,又怎么会出现了，让我们一起到小鸭的家门前去看看吧。3.初读课文，学习生字圈出文中的生字，用自己

3、喜欢的方式学会它吗？再找出课文有几小节。44.检查自学情况：（1）出示由带读字和生字组成的词语。（学生自由读-----抽个别读------同桌互读）（2）哪些读音要特别提醒大家注意？“积”是念第一声；“赶”是第三声；“鹿、怪、净”和“辆”是念第四声；“先生、鼻子、脑袋、慢慢地”最后一个字念轻声；“久、推”两字要注意“iu”在一起调号标在后。（3）去掉拼音开火车读。（4）根据每个字的特点，采用不同的识字方法熟字加偏旁：代——衣车——两争——净干——赶形近字比较：堆——推千——干反义词比较：后——先快——慢同音字比较

4、：九——久鸡——积复杂字形：鹿（半包围结构）鼻（上中下结构：最后两笔撇、竖不能出头）三、品读体验学习一至三小节（媒体出示美丽的小路）1.小朋友，现在请你走上这条美丽的小路，看见这么美的景象，你想说什么？2.听听其他小动物是怎么说的？请大家自己读二、三小节，划出他们说的话。媒体出示：（1）学生回答，课件出示“啊，多美的小路啊！”（2）让我们来演演兔姑娘和鸭先生，你喜欢读哪个角色就读哪个。（3）指名读，其他学生评议：听了他们的朗读，你觉得小路美吗？（4）谁再来赞美小路？（男、女学生分角色朗读）3.师：你们读得真棒，这

5、条小路实在太美了，动物王国的小动物们都喜欢来这里边散散步，说说话，边欣赏这美丽的景色。可是过了不久，发生了什么事？谁来说小路怎么样了？4.课件出示：“美丽的小路不见了。”该怎么来读这句话？如果现在你走上这条小路，最想说什么？5.兔姑娘、鸭先生又来到了这条脏兮兮小路上，他们又是怎么说的，怎么做的呢？请大家自由读五至八自然段，读完后4人小组分角色表演，我们要选出最佳表演者。（一人当小导演，其他当演员）4重点学习第八小节1.鸭先生为什么说“这都怪我！”，请大家不要急着回答，先交流课前调查的情况：我们学校的垃圾是从哪里来

6、的？到哪里去了？2.学生合作交流3.现在你能告诉我鸭先生为什么这么说了吗？（小鸭和大家乱扔果皮纸屑，却又不捡，不清理。）板书：小鸭乱扔垃圾4.（课件出示）“我一定要把美丽的小路找回来！”指导读。5.美丽的小路是怎样找回来的6.学习课文九至十二小节学生齐读读文，结合插图思考：美丽的小路怎样找回来的？教师重点引导学生理解“推”“拿”“清扫”“提”等描写动作的词语。板书：清扫浇水洗澡7.为了让美丽的小路永远和我们在一起，你想对小动物们说些什么？小朋友们说得很对，相信鸭先生，兔姑娘，鹿先生听了你们的话后也一定会改正缺点，

7、不乱扔垃圾，好好保护这条美丽的小路，其实我们生活中也有很多美丽的地方，美丽的环境是需要大家一起来保护，才会使它变得越来越美。老师相信大家一定能做一个环保小卫士一起去保护周围的环境！8、写字指导重点指导“赶”“起”（1）“土”字的第二横左边长，右边短，给“干”“己”留出空隙。（2）捺这一笔要写得长些，能托起“干”“己”。（3）学生临摹，练习书写，教师指导，及时点评四、拓展延伸说一说：你家周围的小路是怎样的？你怎么做才能使它一直美丽？五、达标测试1.书写“先”“干”“赶”“起”“明”“净”6个字2.朗读课文，再分角色

8、演一演。（六、板书设计：411美丽的小路花花绿绿　鹅卵石　　小鸭乱扔　垃圾　　　　　清扫浇水洗澡美丽的小路　　　　　　不见了　　　　　　　　　又出现七、反思4