中南大学临床医学一级学科博士硕士学位授予标准(2016)

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1、中南大学临床医学一级学科博士、硕士学位授予标准 学科代码：1002学科名称：临床医学 第一部分  学科定位与发展目标 中南大学湘雅临床医学起源于1906年创办的中国最早的西医医院之一——雅礼医院和1914年开办的中国第一所中外合办的医学教育机构——湘雅医学专科学校。历经百年积淀，造就了张孝骞、汤飞凡、李振翩等一大批医学大师，是我国现代医学的发祥地之一。三所直属附属医院总开放床位9200张、年门诊量近800万人次。2002年获批我国第一批临床医学一级学科博士点。本学科拥有国家重点学科7个、国家重大疾病临床医学研究中心3个、国家重点实验室及国家

2、工程研究中心4个、国家临床重点专科61个。本学科进入ESI全球学科排名前1%，在国内率先建立“湘雅临床大数据系统”。拥有院士、千人计划、长江学者、国家杰青等一大批杰出科技领军人才。获国家科技进步奖十余项。近五年，承担国家级课题千余项、总经费近9亿元，发表SCI论文3000余篇。学科专业设置齐全、特色鲜明，形成了精准医学与个体化医疗、神经精神、代谢内分泌、心脏大血管、皮肤与免疫、器官移植等国际一流的特色优势学科群。并与耶鲁等欧美一流大学形成稳定的战略伙伴关系，联合培养了研究生600余名，培养国外留学研究生近百名。已成为我国临床医学科学研究与高

3、水平人才培养的重要基地。本学科以百年湘雅积淀为基础，立足优势学科和重大科研平台，围绕“双一流”建设目标，瞄准国际前沿，旨在培养理论基础扎实，具备独立科研能力和创新思维，具有博大人文情怀和良好学术素养，能在本学科领域做出原创性或重要科研成果并具备较强国际竞争力的高端医学科研人才。 第二部分  博士学位授予标准 一、获本学科博士学位应掌握的基本知识临床医学博士是具有独立工作能力、强烈科学责任感和创新能力的医学科学工作者，同时又是可运用新的医疗技术、手段为病人诊治疾病，能应用广博的医学知识及医疗相关法律、法规、人文伦理知识为患者提供医疗、预防、保

4、健等服务。这就要求临床医学博士具备医学科学、人文科学和社会科学的三维知识。临床医学博士应具有宽广扎实的基础医学知识，包括人体解剖与组织胚胎学、免疫学、生理学、生物化学与分子生物学、病理与病理生理学、药理学等。还应掌握全面系统的临床医学知识，包括常见病、多发病的发病机理、症状表现、治疗转归和预防等方面的知识。系统掌握所属研究方向的基础理论和临床知识，掌握本学科专业发展的前沿和热点问题，充分了解本领域最新研究成果。还应牢固掌握从事本学科专业科学研究、进行科学实验所需的实验技术和技能。 二、获本学科博士学位应具备的基本素质学术素养：临床医学博士应

5、具有献身科技、服务社会的使命感和责任感；对学术研究具有浓厚的兴趣，能够在临床实践和科学研究中积极发现问题并开展相关研究；具有勇于探索、解决本学科重大问题的创新精神，具有以严谨的科学态度、探索医学奥秘的勇气；崇尚科学精神，尊重科学事实；遵守本学科相关的知识产权、研究伦理等方面的规范，遵守动物实验、实验室安全和临床实验等方面的指南、法规、法律等。学术道德：临床医学博士在各项科学研究和学术活动中，应秉承严谨求实、科学创新的精神，自觉遵守法律法规、社会公德，保护知识产权，尊重他人劳动权益，恪守学术道德，遵守学术规范。不得发生有违学术道德规范的行为，

6、如弄虚作假，伪造、编造或篡改研究成果、实验数据、引用资料及调查结果；或以不正当手段将他人工作据为己有，抄袭他人研究结果与数据；或由他人代写及代替他人撰写学位论文或学术论文；或提供虚假论文发表证明，编造学术经历，向研究资助人谎报研究结果等。 三、获本学科博士学位应具备的基本学术能力1．获取知识能力 临床医学博士应具有自我更新知识、整合各门学科知识的能力。能通过合适的方式独立获取、掌握与应用本专业知识，熟悉并能够恰当分析学科前沿状况。能够通过学习掌握本专业科学研究的研究策略、基本和必要实验方法技术。2．学术鉴别能力 临床医学博士应勤于观察、敢于

7、质疑、勇于评价，具有独立的批判性思维。具有较高的综合分析能力，能够整合、归纳、应用各种知识、技术和技巧，创造性地发现、提出与分析问题。3．科学研究能力 临床医学博士应具备较强的发现问题、分析问题和解决问题的能力，能独立完成临床医学某一专业研究领域的高水平研究；应具有独立选取课题、提出科研假设、设计科研方案、执行科研计划、总结科研结果、撰写科研论文的能力。4．学术创新能力 临床医学博士应具有在所从事的研究领域开展创新性思考、开展创新性科学研究和取得创新性发现的能力。5．学术交流能力 临床医学博士应具备良好的学术交流能力，必须熟练掌握一门以上外

8、语，能熟练地参与国内和国际学术交流，具备表达学术思想、展示学术成果的交流能力。在读期间要求至少参加1次以上全国性专业年会，并在大会发言或交流（包括壁报、摘要等形式）。 四、学位论