中学教学论文：当语文遭遇课改——我在语文教学中的困惑

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1、当语文遭遇课改——我在语文教学中的困惑国家教育部国家教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》，内蕴丰富，新意迭出，积淀着几代语文教育工作者对现代语文课程的曲折探求和深沉思考，洋溢着科学理性和人文主义精神相辉映的独特风采。可是当前语文教学有着这样一个怪圈，习惯对新的东西齐声呼好，对旧的、传统的东西总是把它作为“新”的对立面加以抛弃,《语文课程标准》的出台，也同样面临着这样的境地，然而，如果我们揭开新课标的神秘面纱，我们会发现在现实的教学过程中，它也带给了我们太多的困惑。本人从事多年的语文教学，对于新课标的

2、优点不再赘述，在此只谈教学实践中的困惑和思考。一.新教材的编排是否合理？《语文课程标准》提出“工具性与人文性的统一”，把人本理念放到了比较昭显的位置。在新教材里，我们充分感到了这一观念的变化，新教材在继承培养语文能力的同时，着重突出人文教育，一些经典性、人文性、艺术性、时代感强的文章刷新了旧教材的陈旧面孔，这是可喜的进步。可是当我们面对新教材时，我们却无法轻松，沉重和压抑时时萦绕着语文课堂，过于理想化的追求，陈旧的观念依然统领着我们，语文课几乎成了思想教育课。为此我们不禁感到困惑：人文性是思想性吗？在新教

3、材里，编写者把人文教育很大程度上等同了思想教育，新教材中的某些篇目更像政治课的辅助读物，选文多“空、深、飘、虚”，超越和忽视学生认识能力和心理特点，仍然没有摆脱说教的味道。教材中，过于严肃、深奥、玄虚的主题，常常令学生不堪重负，其结果非但没有激发出学生的学习的兴趣，接受人文精神的启蒙，反而在学生面前重新树立起一座座思想大山。学生学的太累，稚嫩的心灵承载着生命之重，思考着与他们年龄不相符的人生命题。编写者在人文教育这面旗帜下，大有“天将降大任于是人”的意味，似乎要让语文教育一夜之间完成人文教育的使命，进行彻

4、底的思想道德教化，这无疑是一种脱离实际的冒进。仅以七年级教材为例，两册书记叙类、趣味性强的文章极少，哲理性、议论性的散文居多。这类文章需要学生要有较强的感悟能力和生活阅历才能体会得到。而学生才由小学过渡到初中，人生阅历浅显，认识能力有限，思维仍未脱离稚气，心智尚不成熟，更谈不上有多少生活积淀，学习这类文章无疑增添了许多难度。例如《紫藤萝瀑布》其语言虽有独特之美，但要学生从花的命运里感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命长河是无止境的”这一哲理，似乎过于玄虚。七年级学生正处于花样年华，人生才刚刚起步，

5、他们应该是尽情享受生命的乐趣、对未来充满憧憬的时候，却过早地把一个残酷的现实摆在他们面前，这样的人文教育究竟是要他们去珍惜生命呢，还是激发他们对未来死生的恐惧？再如《行道树》，语言的隐晦已够折腾学生了，“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”把这样一个奉献者的高尚精神、道德的最高境界摆在稚气未脱的孩子面前，令人感到呼吸的艰难和生命的沉重。还有《安塞腰鼓》，文中那原始的蓬勃的生命力，黄土高原孕育的独特的文化，非有一定的文化和生活积淀方可领悟得了，应该承认这是一篇好文，可是这样“深、虚

6、、飘”的文章摆在学生面前，脱离实际太远，最终也只能由教师的讲解代替学生的思考，而学生报以的却可能是对语文学习的迷惑和厌倦。文言文里，也多是怀才不遇，寄情山水，孤芳自赏，高洁傲岸，忧国忧民等之类的文章，把充满朝气、意气风发的孩子，调教的老气横秋，令他们还未真正去体验人生就已经对人生充满了畏惧和失望。不可否认在学生成长过程中，需要有人生观、价值观的引导。但应该选取让学生能够理解和接受的方式，因此，我们在编写教材时，是否应该多重视爱的教育、善的教育、美的教育等价值内涵，多考虑青少年的年龄特点和心理特征，让他们思

7、考他们这个年龄段应该思考的问题；选文尽量生动、活泼，多给他们一些具体可感的、看的见、摸的着东西，在鲜活的形象和语言中感受祖国文化的语言美，感悟人性的善良、真纯、美好，树立起人生的信念，给他们的成长打上精神的底子，而不是虚无空洞的说教。我想这才是人文教育的真正目的。二．语文课到底是什么课？随着“新课标”的颁布，一股“综合性学习”之风刮起，于是我们开始引导学生研究政治、历史，研究物理、生物，研究、环保，欣赏音乐，创作美术品……语文教师成了杂家，变得前所未有的能干，语文课也变得前所未有的丰富多采。  虽然20世

8、纪80年代，张孝纯等名师以“大语文”主张和实践来自觉拓展语文学习的外延，使语文教学界逐渐趋向这样的共识：“语文学习的外延与生活相等。”从一定意义上说，任何学科的学习都是一种语文学习，但是反过来说就完全错误了。语文学习从言语内容上来说从来就是综合的。随着社会的发展，科技的进步，言语内容越来越丰富，越来越复杂，用科学学常用的话来说，叫做一方面越来越分化，另一方面越来越综合。语文课的选文自然也不例外，所以在新教材中，除了纯文学的散文