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1、湖北最大考试门户站.及时更新湖北各类考试资讯。2015年全国自考大学语文考试大纲 语言文学知识部分 一、语言知识 语言知识的考核,应从阅读理解课文的需要出发,只对本教材中所出现的字词、语句的含义进行解释,不作语法方面的分析。 1.解释常见文言词语的具体含义。主要是辨识古今意义有所不同的词语,特别注意掌握那些在现代汉语中仍然具有生命力的文言词语。 2.解释含有常见文言特殊句式的词组或短语。这些常见文言特殊句式有:使动用法、意动用法、名词作状语、名词作动词用、被动句式、倒序句式。 3.解
2、释现代语体文中常见的疑难词语。 二、文学知识 《大学语文》中文学知识,主要指的是作家作品基础知识和文体基础知识。作家作品基础知识考核,以每篇作品前的作者或专书简介为依据;文体基础知识考核,以教材中四篇文体简介文章中所涉及的知识为依据。 1.作家作品知识的考核内容,包括作者所属乾朝代或国别、重要作家的政治主张、文学主张、文学史地位和主要代表作。 2.阅读《议论文的阅读与写作》一文,理解下列名词术语,并偿结合教材选篇中的材料予以辨识: 议论文三要素:论点、论据、论证。 论据类别:事实论据
3、、理论论据。 论证方式:立论、驳论。 论证方法;归纳法(含例证法)、演绎法、比较法(包括对比法、类比法)。 驳论着眼点:驳斥论点、驳斥论据、驳斥论证。 3.阅读《记伤痛文的阅读与写作》一文,理解下列名词术语,并能结合教材选篇中的材料予以辨识: 叙述方式:顺叙、倒叙、插叙、平叙。 人物描写方法:肖像描写、语言描写、行为描写、心理描写;细节描写。 环境描写:自然景物描写、社会环境描写;场面描写。 抒情方式:直接抒情、间接抒情;借景抒情、在叙抒情、在叙事中抒情、在论论中抒情。 议论方
4、式:夹叙夹议、叙后评议。 4.阅读(诗歌抒情方法)一文,理解下列名词术语。并能结合具体作品予以辨识:古代诗歌文体:楚辞、汉乐府、乐府旧题、古体诗、近体诗、律诗、绝句、慢词、小令。 抒情方法:直抒胸臆、意象表现;借景抒情(包括自然天成、融情人景、移情于景、因情造景)、借事抒情、借举止抒情、借比喻抒情、借象征抒情、借典故抒情。 5.阅读《小说的艺术特点》一文,结合具体作品,理解下列名词术语: 小说三要素:人物、情节、环境。 人物形象:性格特征、个性特点:人物描写方法。湖北最大考试门户站.及
5、时更新湖北各类考试资讯。 心理刻画:直接心理描写、间接心理描写。 环境描写:自然环境、社会环境。 表现方法:倒叙方式、前后照应、以小见大、托物言志、对比、铺垫、烘托、反衬、类比、象征等。 作品阅读分析部分 一、散文中的议论文 1.议论文总体考核要求: 归纳文章的分论点和中心论点。 认知文章所用论据的类90及其所证明的论点。 辨识文中所运用的论证方法和驳论着眼点。 识别文中所采用的比喻、比拟、排比、对偶、层递、设问、反诰等修辞手法,并说明其主要表达作用。 2.10篇议论文的具
6、体考试内容和考核目标: (1)《寡人之于国也》 概括本文所体现的王道政治的主要内容,体会孟子以民为本的治国思想。 归纳文章的层次内容,理解本文以“民何心才能加多”为线索展开论说的结构特点,体会孟子抑扬兼旅、循循善诱的说理艺术。 指出文中的比喻,说明其比喻意义,理解孟子散文善用类比法说理的特点。 认知文的排比句,说明其表达作用。 (2)《秋水》(节选) 理解本文“宇宙无限、人的认识有限”的中心论点,体会其现实意义。 理解文章自始至终贯注着人的认识要受到空间、时间、后天教育限制的观点
7、。 认知本文以寓言方式说理、以对话形式展开的艺术特色。 说明文章开头景物描写对表达主旨所起的作用。 认知文中比喻句。说明其比喻意义,体会庄子散文善于援譬设喻的特点。 认知文中运用类比法、对比法、例证法进行说理的地方,理解倒证与喻证的主要差别。 认知文中的排比句,说明其表达作用。 认知文中的反诘句,体会反诘是更有力的肯定。 (3)《五代史伶官传序》 识记本文是一篇史论。 理解文章“国际盛衰、举亡的关键在人事”的中心论点。 说明全文通过对比进行说理的方法。 认知文中的历史事实论
8、据和理论论据。 理解并记住“满招损,谦得益”、“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”、“祸患常积于忽微,智勇多困于所溺”等格言名句。 (4)《论毅力》 认知本文的总论点是“有毅力者成,反是者败”。湖北最大考试门户站.及时更新湖北各类考试资讯。 理解作者所强调的核心观点是“只有毅力至强方能取事业的最终成功”。 说明全文通过正反对比进行说理的方法。 认知文中的层递句式,说明其表达作用。 认知文中的比喻,理解其比喻意义。 (5)《就任北京大学鹇长之演说》 理解演说中“抱定宗旨”、“砥砺德行”
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