化学人教版九年级上册绪言教学设计

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1、绪言化学使世界变得更加绚丽多彩吉大附中卢静教学分析【教材分析】作为一门新的课程，学会关注与化学有关的许多问题，绪言课的内容主要围绕着两个问题展开：什么是化学和化学有什么用。首先，从身边的日常生活开始，举例说明人类的衣、食、住、行都离不开化学。其次，联系能源、医药、材料、信息、环境等化学应用的主要领域，以及与化工产品有关的工农业生产，说明化学是一门研究物质的自然科学，即在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。再次，按照自古至今的发展历程，简要描述了产生与生产实践、伴随着猜想和经验的古代化学，形成于科学实验和有关分子、原子理论的近代化学，以及在分子、原子层次上深入研究物

2、质的现代化学发展及其特点。从而展示了化学能使世界变得更加绚丽多彩的独特魅力，化学及其学习的价值也深刻地蕴含其中。【学情分析】在进入化学课堂以前，学生已经接触了很多有关化学的知识，对化学可能已经不再陌生。但学生所知道的只是零碎、肤浅的化学常识。使学生系统地认识化学则是今后化学课的重要任务。初三阶段，学生在心理上和知识储备上都已具备了学习化学的条件，并且该年龄段的学生正处在好奇心很强的时期，他们对很多化学问题充满了好奇，渴望了解更深的化学知识。所有这些，都为学生学好化学提供了先决条件。【教学目标】1.通过具体事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。2.引导学生关注

3、一些社会中与化学有关的问题，激发他们亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。3.知道化学是在分子原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。【教学重点】1.激发对化学学习的兴趣和求知欲。2.认识学习化学的价值。【教学难点】1.物质与物体的区别是什么。2.化学学科与物理学科的研究对象有什么不同。3.化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律的科学4.如何学化学。【教学用品】试管、滴管、白醋、碳酸钠溶液、酚酞教学设计【教学流程】任务1.1：引起学生对化学的好奇心活动1.1.1：演示变色酒杯实验任务2.1：化学在社会发展中的作用环节1：创设情景，导入新课环节2：为什

4、么学化学活动2.1.1：图片衣、食、住、行、用、医义。任务2.2：化学的应用领域活动2.2.1：总结化学的作用活动3.1.1：总结化学的研究层次、研究对象、研究内容。环节3：什么是化学任务2.3：化学的发展史活动4.1.1：视频：神奇的化学反应活动2.1.2：视频：假如没有化学环节4：如何学化学任务4.1：初步体会研究物质的有效手段活动2.3.1：了解古代和近代化学的发展活动4.1.2：学生分组实验任务3.1：化学的定义活动1.1.2：交流讨论化学的起源【教学过程】教师为主的活动学生为主的活动设计意图环节1：创设情景，导入新课【创设情景】演示实验【导入】当你翻开这样一页书时，一扇新的科学

5、大门向你徐徐打开，初听到化学这个词的时候，你会想到些什么？是物质与物质之间复杂的反应？还是密密麻麻的元素周期表？其实，化学并不是遥远的事物，它就在我们身边，在生活中随处都可以见到化学的身影，或许你会产生这样的疑问，什么是化学，为什么学化学，如何学化学，带着这样的疑问，今天我们就一起聊一聊化学。首先，大家知道化学这门学科从何而来吗？任务1.1：引起学生对化学的好奇心活动1.1.1：演示变色酒杯实验活动1.1.2：交流讨论化学的起源通过有趣的实验引起学生的好奇心，并感受化学的神奇，产生深入学习的欲望，并通过化学的起源体会化学的发展。环节2：为什么学化学【讨论】：炼丹术和炼金术为什么没有走向成

6、功？【过渡】古代的炼丹术和炼金术未能突破神秘的外衣而发展成为一门系统的科学。任务2.1：化学在社会发展中的作用活动2.1.1：图片衣、食、住、行、用、医但它在客观上促进了冶金、地质、矿物、医学等学科的发展，后人在此基础上将研究变得更科学更严谨，而发展到今天的化学，将会使世界变得更加绚丽多彩。分别从衣食住行用医的发展历程中体会化学在社会发展中的作用衣：树叶—兽皮—人工织造的布帛—染料—人工合成的染料—合成纤维—航空服、防火服、防化服、隐形衣。食：茹毛饮血—用火烧熟的食物—馒头和糕点—农药和化学肥料—食品添加剂。住：洞穴—树枝和木头—泥土—瓦和金属—水泥、玻璃—乙烯-四氟乙烯共聚物—二氧化钛

7、涂层玻璃。行：双脚—轿子、帆船—蒸汽火车—自行车—摩托车、汽车、轮船、飞机。用：石器—陶器—青铜—火药竹简—造纸术医：草药—西药—钛合金、碳素纤维材料—纳米技术。【提问】如果没有化学生活将会怎样？【过渡】讨论交流评价、补充感受化学在历史发展中起的作用活动2.1.2：视频：假如没有化学任务2.2：化学的应用领域活动2.2.1：总结化学的作用任务2.3：化学的发展史以化学的起源开始，想让学生知道化学这门学科发端是什么，当学生了解了黄金梦