主题家长会：你对孩子了解多少

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1、主题家长会：你对孩子了解多少一、活动目标以形式新颖、轻松幽默的游戏，让学生、家长以不同的角色进入设定的事件和情景中真切地体验，使家长和孩子平等地交流和沟通，力求使家长读懂孩子，构建亲子关系，让孩子健康成长。二、活动参加者小学高年级学生和他们的家长。三、活动过程（一）导入各位家长，您了解您的孩子吗？您知道他们心里在想些什么吗？你会不会因为他不小心把东西掉在地上而大声怒吼？送孩子上学，当孩子对着你深情高喊“爸爸再见”的时候，您是不是仍然蹙着眉头朝他嚷嚷“怎么又驼背了，快把胸挺直！”……这是一个孩子真挚的呼声：“我很希望爸爸妈妈除了学习上的关

2、心外，还能关注生活中的小事，比如在我不开心的时候、遇到困难的时候能多和我说说话，或者多点时间和我在一起玩。”……我们做父母的都应该扪心自问：自己对孩子到底了解有多少？当父母不知道孩子真正想什么，孩子真正需要什么时，误解、冲突和口角便随之产生了，只有通过了解沟通，才能真正达到教育指导。（二）测试：你给了孩子多少时间1、做法：每一个家长手中都有一张24厘米长的纸条，代表24个小时，每天除了睡眠、工作之外，剩下的时间中，你还有多少时间和孩子在一起互相沟通？2、经过有的家长很诚实，撕掉工作的8小时，撕掉睡眠的8小时，还有吃饭、和亲戚朋友聚会、看

3、电视、打牌……剩下的纸条长短不一。有的家长不“诚实”4，引得孩子直嚷嚷：“没有那么多，爸爸和我在一起的时间没有这么长！”许多家长把纸条撕得只剩下了短短的一小截，更有甚者，父母与孩子沟通的时间每天仅有半小时，而这个时间多半就是在饭桌上问问孩子“今天学校里学了些什么？”“最近考试了没有？”“不要贪玩，作业完成没有？”之类的。而有一位母亲因为生意忙的缘故，已经有10多天没有在家里吃晚饭了。3、小结了解沟通中最重要的一点是倾听，您要学会听孩子讲。很多时候，父母们都会表现出一副不耐烦的样子，中断谈话，改成了总结会，大多数内容变成了：“你应该……”

4、和“你不应该……”这样其实恰恰扼杀了孩子和您的沟通萌芽。孩子们需要我们的帮助，很多时候他们都努力和我们交流，想听取我们的意见、我们的想法，但是失败了。正确的做法应该是，认真地倾听他们的想法、多听少说。要注意两个方面：（1）不要说些人人都知道的大道理。比如，孩子说“担心考试考不好”，你不需要说“不要怕，考不好也不要紧，只要你尽力就行了。”孩子对您诉说压力时，并不总是意味着您马上要解决它，而是一种情绪的宣泄，一种对您的信任，其实他可能知道如何解决这种压力。此时，他更需要的是您的理解与支持。您应该做的就是倾听。（2）要注意采取开放式的交谈方式

5、。如：当孩子说心烦时，如果您回答“烦也解决不了问题”，就不是开放式交谈，因为孩子觉得无法再谈下去了。开放式的交谈是这样的“那你感到最烦恼的是什么？”这时孩子十有八九会进一步讲到具体的问题，你们的谈话就能深入了。（三）游戏：你了解孩子有多深1、方法老师手里拿着几张纸条，纸上都是孩子们已事先写好的内容。“你最喜欢看的电视”、“你最要好的朋友”、“你最与众不同的地方”、“这一周你最高兴/沮丧的一件事”……老师读出纸条上的内容时，家长辨认出哪张是自己孩子写的。2、经过老师念“我最想做的事情是考到真光中学。”一位父亲马上站起来，很肯定地说“这是我

6、的孩子！因为他和我商量过这个事情，所以我知道是他！”老师念“我最喜欢的老师是教语文的沈老师。”另一个家长也马上站起来说4“是我的孩子，她在家里总是会提到她的语文老师怎么怎能么好。”老师念“我最与众不同的地方是顽皮。”没有家长回答。又重复了一遍，还是没有家长回答。……3、小结父母和孩子不仅是血缘上的联系，更重要的是一种互爱的、平等的情感归属。父母要注重和孩子进行情感上的交流，培养共同语言、相互沟通，才能取得孩子的尊重和信任。只有了解孩子的教育，才是成功的教育。教育孩子首先要理解，其次是指导。要主动地了解孩子，例如：知道孩子的兴趣爱好、性格

7、特点、优势和不足、最近学校里的事、和小伙伴的事等等，还要善意地进行引导、批评。（四）游戏：让家长蹲下来当一回孩子（换位思考）1、方法教室正中立着两根长杆，中间系着一根橡皮筋，离地面有大半米左右。这个高度对于孩子来说，无论是迈还是钻，都可以不费吹灰之力过去，可是让家长来钻就不是那么容易了。在这个游戏中，家长和孩子换了角色，学生做“小家长”，家长做“大孩子”，“小家长”要带着他们的“大孩子”通过这个“槛”。2、经过游戏一开始就引来了哄堂大笑。很多孩子一步就过去了，回头一看，“大孩子”还在那边气喘吁吁过不来，一位稍胖的“大孩子”着急了，冲着“

8、小家长”直嚷嚷：“喂，等等我呀，快回来帮我，我过不去呀！”游戏结束后，很多家长都是气喘吁吁，而孩子们红扑扑的脸蛋上却写着十足的成就感。孩子们说，当家长太不容易了，要照顾好自己的孩子。“我觉得他们（家长们）好