中学生物教学模式的探索

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1、学士学位论文BACHELOR’STHESIS编号学士学位论文中学生物教学中微生物教学模式的探索学生姓名：学号：学　　院：专业：年级：指导教师：完成日期：年月日15学士学位论文BACHELOR’STHESIS摘要新一轮生物课程改革是转变学生学习生物课程方式的一个突破点。中学微生物教学必须寓新课程理念于课堂教学之中，学生思考潜能，提高探究思维能力；拓展学生创造能力。培养良好思维品质，科学运用方法，帮助理解知识要点。教师应充分地利用生物课堂以及合理的教学模式有效地培养学生生物科学素养、创新精神和创新能力，真正彰显新

2、课程理念。中学微生物教学不是简单的传递知识和技能还要为学生良好个性的养成打下基础。时代在变化，教学模式也要随着变化，教育工作者要根据教学情况不断地探索出符合自身特点的教学模式，这样才能很好地提高学生生物素养。关键字：微生物教学，创新能力，生物素养15学士学位论文BACHELOR’STHESISAbstractAnewroundofbiologycurriculumreformistransformingthewayforstudentstolearnbiologycurriculumofabreakthrou

3、gh.Microbiologyteachingmustcombinethenewcurriculumideainclassroomteaching,studentstothinkaboutpotential,improveexplorethinkingability;Expandstudents'creativeability.Developgoodthinkingquality,usescientificmethodtohelpunderstandtheknowledgepoints.Teacherssho

4、uldmakefulluseofbiologicalclassroomandreasonableteachingmodeeffectivelyfosterstudents'biologicalscienceliteracy,innovationspiritandinnovationability,actuallyshowingthenewcurriculumconcept.Microbiologyteachingisnotasimpletransferofknowledgeandskillsbutalsogo

5、odpersonalitycultivationlaysthefoundationforthestudents.Timesarechanging,withteachingmodewillalsochange,educationworkersshouldconstantlyexploredaccordingtotheteachingsituationconformstothecharacteristicsofteachingmodel,inthiswaycanwellimprovethestudents'bio

6、logicalaccomplishment.Keywords:Microbiologyteaching,innovationability,biologicalquality15学士学位论文BACHELOR’STHESIS目录摘要２Abstract３引言４1中学生物教学中的几种模式61.1讲授与启发教学模式62.2自学辅导教学模式62.3目标与掌握教学模式62.4探究与发现教学模式72.4活动与训练教学模式72学习多种教学模式,提高教学能力82.1在生活中找寻生成（讲授与启发模式）82.2疑问中引发生成（目标

7、与掌握模式）82.3对话中促进生成（活动与训练模式）92.4错误中引导生成（自学辅导模式）92.5探究中寻求生成（探究与发现模式）103新课标背景下实施开放性教学，创设问题情境是开放性教学的重要手段104实施教学应注意的几个问题125结论136参考文献147致谢1515学士学位论文BACHELOR’STHESIS引言生物与我们日常生活息息相关密不可分，所以微生物教学应当作为教学中的重要一项。传统的中学微生物教学模式，是以课堂为中心，教师讲解为主，而学生处于被动接受的地位，为生物教学设置的各种活动也是形同虚设，

8、简单的教师照本宣科，学生死记硬背、机械模仿造成了这种单一枯燥的教学模式。可想而知，学生对于生物的学习也不会存有多大的兴趣。这种教学模式不仅实现不了教学目标，也束缚住了学生的发展，为以后的发展埋下隐患。因此，中学微生物教学要转变教学模式，向着灵活、多变的方向发展，教师通过丰富的生物教学内容，引导学生个性的发展培养学生对生物的学习兴趣，扩宽思维空间，不断提高学生的生物素养，提升生物教学质量。15学士学位