(四)教师礼仪与社会交往

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1、教师礼仪概述一、什么是礼仪？尊重，礼由心生，尊重自己，尊重别人为“礼”；“礼”需要一定的表现形式为“仪”；“仪”涉及别人接受不接受，沟通不沟通，知道不知道的问题为“规范”。礼仪，是尊重自己，尊重别人的一种规范的表现形式。二、教师礼仪的基本内容教师礼仪，是教师在其工作岗位上待人接物，为人处世的行为规范。两个关键问题：1、摆正位置，以学生为本a面对不同的对象有不同的位置（同事、上级、下级……）b交往以对方为中心，善解人意2、端正态度，宽以待人，要善于包容人有差异，应容忍：自己的同事有不同的教学方案和教学模式；不同的学科有不同学科的教学特点；不同的学校有不同学校的要求；不同

2、的学生有不同的偏好和兴趣。“君子和而不同”，人际交往中是非的概念是模糊的。三、教师礼仪重要的一个特点——摆正教师和社会各种交往层面的位置。四、教师的职责所谓教师是指承担教育、教学、工作的专职人员。1、教书2、育人五、教师礼仪的四大关注点——师资、师表、师德、师心六、为什么要提倡教师礼仪？1、提倡教师礼仪是时代的要求2、职业的期待“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”七、应注意的问题：1）严于律己2）以学生为本3）自知之明教师素养一、素养的理解所谓素养，就是从事某项工作，所要具有的基本资格以及基本要求和基本条件。二、教师的政治素养1、爱祖国，爱人民2、拥护社会主义制

3、度，拥护中国特色的社会主义道路3、要和歪风邪气和不正之风划清界限三、教师的法律素养1、要有法制观念2、遵守宪法、教育法、教师法……四、教师的道德素养1、遵守社会公德2、遵守职业道德3、遵守家庭道德五、教师的专业与文化素养培养学生的兴趣……六、教师的为人处事素养关系不可回避，应注意：1、以诚为本——基本要求2、以和为贵（不拿别人折磨自己，不拿自己折磨别人）3、以信为先教师形象一、什么是形象？形象是外界对我们的印象和评价。印象是人们的内在感觉，更全面；评价是外在的表述。二、形象二要素——知名度、美誉度三、社会上教师的理想形象1、具有一定的专业知识素养2、爱护学生3、要有正

4、义感和使命感四、学生心目中教师的理想形象1、平等相待2、朋友关系五、家长心目中教师的理想形象1、书教得好2、对我家孩子好六、中国传统文化中教师的形象高高在上，拉开距离，维护尊严，严格要求学生。七、如何塑造良好的教师形象？1、注意首轮效应首轮效应：第一印象效应。2、注意近因效应近因效应：经常交往的人接触时，最近的这件事给你的印象。3、注意定型效应定型效应：一个人对另一个人的印象形成之后往往一成不变。4、注意亲和效应亲和效应：要以学生为本，要和学生有共同的话题。5、注意光环效应光环效应：社会对教师有更高的要求，不能理解为苛求，应该理解为对我们的希望。教师语言一、教师用语的

5、基本要求1、语言上要规范形象2、态度上要和蔼耐心3、注意内容和方式，内容得体，教学方式因材施教二、教师用语要规范1、要讲普通话2、要讲文明话3、要讲现代话4、要讲直白话：把复杂的问题简单化三、教师用语的表达方式1、要平等交流2、要善于沟通“黄金法则”：你需要别人怎样对你，你就应该怎样对待别人。——“自我中心”“白金法则”：别人需要你怎样对待他，你在合法的遵守社会公德的前提下就要那样对待他。——“对方中心”3、要强调互动四、教师用语——要注意声音美1、语调、语声发音不能太高2、速度要适中3、发音要标准五、教师用语——要注意谈吐美表情和动作要注意，表情要专注，动作要适度。

6、六、教师用语——要注意境界美1、境界高雅2、要有上进心3、掌握真知七、忌讳1）忌粗口2）忌训斥3）忌侮辱4）忌讽刺5）忌妄言6）忌乱言教师装饰一、装饰的功能1、实用的功能2、审美3、地位和身份二、教师的装饰应简洁、庄重、符合身份TPO规则：T=Time时间，P=Place地点，O=Ovation场合，身份三、教师要重视装饰的原因1）为人师表2）自尊自爱3）岗位要求四、教师在岗位上着装六注意1)区分性别2)年龄有别3)考虑形体特点4)注意出入场合5)适当时尚，不老土6)强调规则五、教师着装八忌1)不能脏2)不能破3)不能乱4)不能杂：和谐为美5)不能过分暴露6)不能过分

7、透视7)不能过分短小8)不能过分紧身六、首饰，以少为佳，符合身份，有三点注意1)数量少2)质量精美、高雅，不粗俗3)搭配——和谐为美教师仪表一、仪表是一个人教养与形体给外界的整体感受。二、教师仪表的规范——干净、整洁、文雅、美观三、教师美发要注意的事项1)头发的长度要注意1)色彩要注意2)发型要注意二、教师化妆要注意的事项1)工作场合的化妆自然为本2)美化3)避人三、教师表情要注意的事项1)以一种自然放松的状态2)表情要跟学生互动3)表情要友善四、教师举止要注意的事项1)举止动作要标准、正确2)提倡举止动作少3)检点，不好看的举止动作少教师课堂礼仪一