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《突出思维训练构建生动有序的作文备考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、突出思维训练构建生动有序的作文备考一、高考作文的基本要求写作，用文字表达思维。在听、说、读、写中，写作能力档次最高、难度最大、综合性最强。写作题也是占分最多、用时最长、主观性最强、影响面最大的高考试题。*主观性最强的特点，决定了作文备考的方向——将提升应试能力纳入写作素质的渠道，使思维和文字能力在合理的渠道中充分展示，从而实现写作者主观的提高和阅卷者主观的认可。*1.符合题意2.符合文体要求3.思想健康，感情真挚4.内容充实，中心明确5.语言通顺，结构完整6.书写规范，标点正确1.深刻2.丰富3.有文采4.有创新写作基础等级发展等级①深刻
2、：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。*②丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。识学发展等级要求③有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。*才④有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。*新4055二、写好高考作文的根本写好作文基本要求写自己最熟悉的事物表达最鲜明的观点抒发最真实的感情——思维品质是核心——把握题旨是关键——精彩的片段训练是要领第一部分：思维训练写作中的思维能力包括形象思维能力、逻辑思维能力和辩证思维能力。而形象思维尤为重要。备考中，抓住了思维
3、训练，就算找到了打开作文高分之门的钥匙。联想和想像是形象思维的精髓。在议论文写作中,联想是使用得较多的一种思维方式。——相似联想——对比联想——因果联想一、“事实—启示—联想”的思维训练(一）进行概括和联想的思维训练(1)概括概括是将各知识点联系起来,在更高层次上找到一个集中点的方法。教师要指导学生从两个方面进行思考:A·要先找到材料的联结点。不同材料,但内涵是相同的；有的材料形式、内容都不同,内涵也相异。B·升华。达到由个别到一般的概括。在写作中,往往以得到的启示或中心论点的形式出现。材料1:“读书破万卷,下笔如有神”是杜甫的名句,意思
4、是说,多读书有好处。扬州八怪之一郑板桥说,“读过万卷书,胸中无适主”,指读书多而无所适从,失去主见,反而有害。联结点：读书与思考、学与用结论：既要广泛阅读,又要认真思考,学与用要结合起来(2)联想议论文的联想,主要有因果联想、相似联想、对比联想等。教师要教会学生思考问题的方法,在此基础上写作就变得比较容易了。作文材料2:猫头鹰的样子不招人喜欢,叫声凄厉,被人视作“不祥鸟”,然而它是益鸟;蝴蝶艳丽多姿,翩翩起舞,招人喜爱,然而,它是害虫。要求:根据这则材料,写出从中得到的启示,并联想与之相关的事例。第一步,概括原材料。得到的启示是:判断事物
5、不能只看其外表,而应该看事物的本质;或者,不能以貌取人,而应该注意其内质。第二步,展开联想从相似的事物来思考,可以联想到蚯蚓长得很难看,肉乎乎的还有点让人恶心,虽然其貌不扬,但对农作物很有好处。蟾蜍奇丑无比，身上带有毒腺，虽然让人无法接近，但能吃蚊子等害虫。从相似的方面去考虑,可以联想到人。清洁工人表面上看都是灰土土的,但他们为我们城市环境作出了巨大的贡献;贝多芬是个矮个子、大脑袋、扁鼻子,脸上还有几粒麻子,但他的《命运交响曲》《英雄交响曲》《田园交响曲》传遍了全世界。进一步对比联想。从相反的方面去考虑,我国历史上的夏桀和商纣国君都长得“
6、长巨姣美”,但他们两个的暴虐行径为历代人们所唾骂,成为千古罪人。训练方法:(1)利用课堂五分钟,以随机抽签的方式进行训练。(2)课后，每周留两至三则材料作为训练的内容。当然也可以让学生自己找材料。训练时，教师要尽可能选择能够激发学生兴趣的材料。这样，才能激活学生的思维。观点概括及联想练习：作文材料3:一日,我去见一位智者。“请问,怎样才能成功呢?”我恭敬地问。智者笑笑,递给我一颗花生:“它有什么特点?”我愕然。“用力捏捏它。”智者说。我用力一捏,当然被我捏碎的是花生壳,却留下花生仁。“再搓搓它。”智者说。我用力捏着,但是我的手无法将它毁坏
7、。“用手搓搓看。”智者说。当然,什么也搓不下来。“”智者说。要求:用一句话概括这件事给人们的启示,并联想与此相类似的人或事物。参考观点：“虽屡遭挫折却始终保持一颗坚强的百折不挠的心”,或“坚强的意志是成功的关键”等。作文材料4：一个女孩走过一片草地,看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了。她小心翼翼地为她拔掉刺,让它飞向大自然。后来,蝴蝶为报恩化作一个仙女,对小女孩说:“因为你很仁慈,请你许个愿,我将让它实现。”小女孩想了想说:“我希望快乐。”于是,仙女弯下腰在她的耳边细语一番,然后消失了。小女孩得到了仙女的秘诀,后来果真快乐地度过了一生。要求：请你根
8、据文意，推想这个秘诀，并联想与此相似的内容参考示例从关心他人的角度“帮助别人便是自己最大的快乐”,“身边的人都需要你给予的爱心”,“用真诚的爱心对待周围的一切事物”,“只要你把快乐带给他人,你
