新人教版七年级生物上册课标

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1、七年级生物课时目标一览表科组科学年级七年级任教教师杨妍单元名称课时/部分单元三维目标课时目标第一单元第一章　认识生物第一节　生物的特征知识与技能 ①观察生物和非生物，比较它们的区别。②学生能够举例说明生物具有的共同特征。过程与方法 培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。情感、态度与价值观 增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。1课时通过学习，让学生增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。教学重点①学生能够举例说明生物具有的共同特征。②增强热爱大自然，保护大自然的情感。教学难点培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。第二节调

2、查周边环境中的生物知识与技能①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。②尝试描述身边的生物和它们的生活环境。过程与方法初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。情感、态度与价值观通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。1课时通过本课的学习，引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。重点①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。②初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。难点①试描述身边的生物和它们的生存状态。②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。第二章第一节生物与环境的关系知识与技

3、能2课时通过学习，让学生形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。了解生物圈①举例说出影响生物生存的环境因素。②举例说出生物之间有密切的联系。过程与方法体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。情感态度与价值观形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。教学重点：①说出影响生物生存的环境因素。②体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。教学难点形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。第二节生物与环境组成生态系统知识与技能①说出生态系统的组成。②描述生态系统中的食物链和食物网过程与方法

4、:认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。情感态度和价值观:增强爱护生物、保护生物的情感。2课时通过学习，让学生增强爱护生物、保护生物的情感。重点和难点①生态系统的组成。②食物链和食物网。③增强爱护生物、保护生物的情感。第三节生物圈是最大的生态系统知识目标①会查阅资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流。②能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统。能力目标发展收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。情感目标增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。1课时通过学习增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。

5、重点保护环境人人有责，而这种习惯的养成更要从小培养，因此学生确立保护生物圈的意识是本节的重点难点学生逐个认识各个生态系统，难以从这个认知过程飞跃到生物圈是最大的生态系统，需要教师给予适当的指导，因此学生阐明生物圈是最大的生态系统是本节的难点。第二单元第一章生物体的结构层次第一节练习使用显微镜知识和技能①说明显微镜的构造和作用。能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。过程和方法②认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。情感态度价值观认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。2课时通过学习本节内容，让学生认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。重点显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。难点规范使用显微

6、镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。第第二节中植物细胞知识目标：学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。能力目标学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。情感目标在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。2课时在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。教学重点制作临时装片，归纳植物细胞结构。教学难点以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实

7、验的素质）以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。第三节动物细胞知识与能力进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点过程与方法提高制作以及观察临时装片的技能。情感态度与价值目标设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，