一师一优课技术标准

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1、九台区“一师一优课、一课一名师”活动课堂实录制作技术标准2015年3月2日活动实施方案见教育局文件，九教字[2014]35号。按照吉林省教育厅关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的总体要求，制定如下课堂实录制作技术标准。第一部分：课堂实录的准备工作及要求一、晒课内容：1、一堂完整课堂教学的教学设计2、所用课件及相关资源（或资源链接）3、课堂实录（可选项，拟参加“优课”评选者必选）4、评测练习（可选项）二、晒课内容基本要求：1、必须符合2011版课程标准。2、体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教学资源的课堂应用及如何运用信息技术创新教学方法，提高教学效率。3、有效解决教学

2、中的重点、难点和关键，提高教学质量。（详细内容见活动实施方案的附件2）三、对录制场地的基本要求：具备条件的最好是现场编辑一次合成。不具备条件的至少需2台摄像机，再进行适当的后期剪辑处理，插入学生及教学课件呈现画面。录制场地（多媒体教室，便于架设2台摄像机），要求光线充足，光线要匀（要有窗帘，避免出现“光道”和逆光拍摄）；多媒体设备运行正常安全稳定，音视频效果清晰。环境安静、整洁，桌椅、讲台、电教设备等排列整齐规范。对可能进入画面的“不雅背景”要移开或妥善处理，对可能出现的干扰声要想办法排除。拍摄过程中避免在镜头中出现与课程无关的内容。四、对录制设备的基本要求：1、摄像机2台（最好同型号

3、数码摄像机）三角架（摇动平稳灵活自如）2、麦克和音响等（音质清晰不失真）3、计算机及编辑软件五、对教师和学生的基本要求：教师（学生）必须对多媒体设备操作熟练，能自如调控、处理简单的突发故障。拍摄前要排除紧张心理，保持正常的课堂气氛。教师服装要得体、自然、大方，不能穿黑色、白色、格子、条纹的服装，可适当淡妆，但禁止戴首饰。声音宏亮，语速适中，教师的活动符合教学需要。学生装最好是校服，必须避免奇装异服，课前告诉学生拍摄过程中不要偷看镜头，回答问题要声音宏亮，站立后稍等片刻再发言，以便于拍摄。录课班级人数：小学不超45人，中学不超50人。六、必须搞好配合：主、副机拍摄人员要密切配合，既要恰当

4、准确运用镜头，又要认真听课，思维要时刻跟踪教师和学生的活动。摄像人与做课教师搞好配合，要和教师沟通互相了解，做到心中有数。教师与学生更要密切配合。总之，准备工作一定要充分，对于录制过程中，出现的小问题小错误可以及时纠正，避免停顿和重复拍摄。第二部分；课堂实录视频拍摄制作技术标准一、前期摄录要求1、课程时长小学40±1分钟，中学45±1分钟。2、录制要求录制前的调整与调试：设备呈现效果的调试（亮度、对比度、清晰度、水平、垂直、白平衡、光圈、聚焦、音响的音量等），三角架灵活性和平稳性的调试，课件（或资源）呈现效果的调试（确保准确、顺畅、进退自如），学生座位的调整等。主机——跟踪拍摄教师的活

5、动。副机——拍摄学生的活动（后期编辑时恰当的插入到教师的活动中）两台机器在位置上必须满足同轴线原则——主、副机画面要始终保持水平和垂直且不能互相进入镜头（两台机器位于场地同侧）。摄录时镜头的运用规范（供参考）摄像画面要准确反映教学过程，不同的景别、不同的运动形式有着不同的表现功能，要灵活运用，强化每个画面的表现力。①景别：远景、全景、中景、近景、特写。全景用在拍摄课堂的环境、师生的活动，表现的是课堂的氛围、情景，师与生、教与学之间的互动关系。中景用于拍摄学生回答问题，表现的是回答问题学生的表情和神态，也显示其他学生的反应。近景用在拍摄学生回答问题、朗读、练习、做实验，教师的讲课、写板书

6、、做演示等。特写主要用于拍摄实验现象发生、师生面部表情和神态等细节之处。②运动镜头：推、拉、摇、移、跟。只有恰当地运用镜头，才能达到好的拍摄效果。推镜头的作用是“引导”观众对被摄体的注意，有突出主体、强调局部的作用。用于引导观察教师的板书、挂图、投影、人物表情、动作及实验现象等。拉镜头的作用是表现主体与整体或主体与环境的关系。（如，起幅是学生专注的眼神，然后慢慢拉开，落幅是这个学生在专心做实验的近景。又如，起幅是教师，慢慢拉开到教师与学生在交谈，最后落幅是课堂内学生激烈讨论的全景）摇镜头的作用是反映整个活动过程和气氛，摇镜头不能过于频繁使用，更不允许来回摇动。跟镜头是画面始终跟随一个运

7、动的主体，要表现的是运动主体的神情姿态。要求这个被摄对象在画框中要处于一个相对稳定的位置上。那些没有任何目的和意义，仅仅是为了表现拍摄技法的推、拉、摇、移镜头必须坚决避免。③固定画面的拍摄。不管是哪个景别、哪个镜头的运用都必须保持平稳，聚焦要实、图像不能模糊。切忌画面停顿过短或镜头切换频繁以及过多地使用特技镜头而造成中心不突出、画面零乱，以致削弱了原有的课堂教学效果。对于一些用单画面难以展示的教学环节，如，师生对话、影视、课件等的使用，可以用画