第五课 寻古探幽2

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1、第五课寻古探幽2一、教学目标体验与发现：通过考察当地文化古迹，探访民间收藏家或参观当地博物馆的方式寻古探幽，与古老文明对话，鼓励学生对未解之迷大胆设想和推测，用汇编考古手抄报的方式传承家乡的文明，增强保护文物的意识。实践与创造：运用阴线刻、凸线浮雕等艺术手法，动手在泥板上绘刻、仿制一块画像砖，感知泥材的质感，体验造型的乐趣，提高造型能力。欣赏与评述：学生通过查阅画像石、画像砖的资料，课堂上交流收集到的与画像石、画像砖有关的神话传说、历史故事，在评述作品中提高视觉感受力及语言表达力，养成崇尚文明，传承优秀民族文化遗

2、产的学习态度。二、教学重难点重点：刻制“画像”的方法。难点：对浮雕中的线条、形状、空间、肌理等造型元素的理解和运用。三、课前准备教师：仿制的画像砖范例。学生：泥巴、颜料、鸭嘴笔、刻刀或小竹片四、教学过程教学过程1会徽导入人文渗透展示第29届奥运会会徽“中国印·舞动的北京”学生讨论解读“中国印”。教师总结，揭示主题（仿制画像砖）。2方法探讨简单演示出示一组不同绘制方法及风格的画像砖，学生识别总结（阴线刻、阳线刻，浮雕中的线条、形状、空间、肌理等造型元素），教师进行简单演示。出示一组局部放大的不同绘制方法的画像砖，学

3、生临摹感受、熟悉材质特点及工具。3范例欣赏制作体验出示仿制画像砖范例（实例与图片结合）。提示一般绘制过程（做泥板画稿、刻雕、拓印）。4教师巡回指导。5作品展示赏析评价选取5-8幅优秀学生作品在展台上展示，其他学生作品均贴挂到教室的墙面上，进行展览，自评、互评与教师点评相结合。6课后拓展扩大交流1．选取各班优秀作品的拓印版制成画册，在年级间甚至是全校范围内扩大交流。传承祖国优秀的文化遗产。2．选取各班优秀画像砖作品在学校展厅（画室）举办小型展览。五、作业展评小结    学生根据教师提供的图片资料，运用雕刻、拓印等方

4、法进行作品的创作。   六、教后感