《论题与论点》

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1、九年级语文下册第五单元“表达·交流综合实践”：《论题与论点》（1课时）【课前准备】1、教师准备：（1）指定主持人、评委及记分员，对其进行培训。（2）向学生明确辩论赛的题目。（印发材料）。材料：近年来，随着经济的快速发展，我国的汉语方言有些已趋于萎缩和衰亡。为了抢救和保护各地的方言，2008年10月，中国语言资源有声数据库启动。对此举措，同学们有着自己的看法。甲同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护，将使她永远年轻。”乙同学说：“应当大力推广普通话，‘抢救方言‘没有必要。”丙同学说：“对！什么时

2、代了，还讲方言？太土气了！”在经济快速发展的今天，你觉得“方言”应该保护，还是应该摒弃呢？请发表你的看法，并说说理由。）（3）将全班分为两组进行知识竞赛，并抽签决定辩论的正方和反方。正方：应该保护方言。反方：应该摒弃方言。（4）宣布比赛规则。2、学生准备：（1）复习议论文文体知识。（2）通过自学，完成《论题与论点》中的有关知识点的学习、归纳。（2）各组选出参赛辩手，全组共同准备知识竞赛和辩论赛的相关材料。【相关课程标准】“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力。”“综合性学习应贴近现实

3、生活。”“综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，要加强教师在各环节中的指导作用。”“综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。”【教学目标】：1、通过课前准备，培养学生自学与合作、策划与组织活动的能力。2、通过知识竞赛，了解议论文基本知识及其运用。3、通过小型口头辩论赛，训练口头表达能力，应变能力。【评价任务】1、通过知识竞赛，来考查学生的复习及自学效果。2、通过现场辩论，来考查学生对议论文基本知识和批驳、雄辩方

4、法的灵活运用。【教学过程】一、导入新课出示材料：“富二代”指的是我国改革开放以来，最早一代民营企业家“富一代”们的子女，他们靠继承家产来拥有丰厚的财富。“富二代”在《鲁豫有约》栏目粉墨登场后已经成为一个社会热词，但随着一部分“富二代”的负面新闻事件曝光，“富二代”几乎成为了堕落、炫富的负面词汇。请结合本文思考，你认为当今的“富二代”们应当怎样做才能真正健康地发展？（学生回答）教师：刚才大家都表达了自己的观点，像这种针对某一问题发表意见，确立或驳斥某种观点的方式就叫议论。大家回想，这册书我们学过哪些议论性质的文章？

5、（《为什么有贫穷和富裕》、《唐诗是早晨，不是下午茶》、《椰子树与平等》、《陋室铭》等。）下面我们就来回顾一下有关议论文的相关知识。二、你争我抢——知识竞赛。1、主持人上场，宣布竞赛开始。评委和记分员从旁做好协助工作。2、竞赛开始。（主持人提问，各小组抢答。）（1）议论文三要素有哪些？（2）什么是论题？对于论题来说，最重要的是什么？（3）对于论点来说，最重要的是什么？中心论点起什么作用？（4）论据有哪几种？常见的论证方法有哪些？论证方式有两种？（5）批驳可以针对哪些内容进行？批驳时对论据的批驳有哪两种？（6）什么是

6、雄辩？（7）如何才能取得辩论的胜利？（8）《椰子树与平等》一文中，作者的论题和论点是什么？（9）《陋室铭》一文中，作者的论题和论点是什么？（10）根据下面的情境回答问题。有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤吗，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”如果你是公交车上的乘客，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。3、主持人宣布比赛结果。三、舌战群儒——辩论赛。1、主持人宣布进入辩论赛环节，宣布辩论赛的基本要求。2、展示辩论赛题目：正方：应该保护方言。反方

7、：应该摒弃方言。3、辩论开始。4、主持人宣布辩论结果。四、课堂小结教师：通过这节课，我们掌握了有关议论文的相关知识，懂得了怎样才能更好的树立自己的观点，证明自己的观点，下课后大家都思考一下，这节课你都学会了哪些论辩技巧，并将它运用到自己的生活与学习中去。五、布置作业从生活中选择一个有价值的问题，写一篇议论文。要求：1、自由命题，自己确立论题。2、不少于800字。【作业设计】从生活中选择一个有价值的问题，写一篇议论文。要求：1、自由命题，自己确立论题。2、不少于800字。【教学反思】本次实践活动主要是让学生学会区分

8、论题和论点，增强将议论文的知识运用到生活中去的能力，同时提高学生自己组织学习并与他人合作的能力，因此，我让学生做好充分的课前准备，调动了学生的学习积极性。而在课堂上，设计了知识竞赛和口头辩论会，让学生充分运用所学的知识进行锻炼，收到了较好的效果。不足的是，初中阶段的学生对议论文的写作写得不够好，许多学生空发议论，或者举的例子写得太多，导致作文出现本末倒置的情况。推荐理由：