《教育督导学》教学大纲

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1、《教育督导学》教学大纲 1.课程介绍本课程主要涉及教育督导学的基本理论与基本原理。本课程在授课形式上注意理论与实践的结合，让学生到实际的教育督导活动过程中学习。本课程的教学目的与任务是使学生掌握现代教育督导的理论与方法，能够在实际的教育活动中科学、合理、有效的开展教育督导活动。教材的选择主要考虑知识的实用性和理论的先进性两个方面，力争为学生提供比较系统的学习资料。通过本课程的学习，使得学生掌握教育督导的基本理论，并形成基本的理论运用技能。本课程反映了教育督导新的发展理论和新的发展趋势，适用教育管理专业的

2、学生学习。2.课程教学内容、安排与要求    内容重点、难点授课形式学习要求第一章：教育督导概述 1. 教育督导的确切涵义2. 西方国家和我国对教育督导理解的异同3. 教育督导地位和功能4. 教育督导对我国教育事业发展的重要性及其原因 讲授与案例讨论在学习教材的基础上，坚持听课，并把理论运用到实际中去进行分析和思考，培养自己独立分析和思考问题的能力。在此基础上广泛阅读教育督导方面的中英文资料以及相关文件，拓宽知识面和学术视野。第二章：教育督导体制教育督导体制的概念、类型讲授与案例讨论第三章：教育督导人员

3、1.教育督导人员的职业性质讲授与案例讨论2.教育督导人员的职责3.教育督导人员的任职条件4.教育督导人员的选拔程序5.教育督导人员的考核 第四章：教育督导过程教育督导计划、教育督导的调查研究、教育督导的评价工作、教育督导的指导工作、教育督导结果处理 讲授与案例讨论第五章：教育行政督导教育行政督导的内容、原则与步骤讲授与案例讨论第六章：学校教育综合督导学校教育综合督导的内容、原则与方法讲授与案例讨论第七章：学校教育工作专项督导学校管理体制、学校队伍建设、学校管理过程、“五育”管理、后勤管理等各专项督导的内

4、容与方法 讲授与案例讨论 3.课程学习方法（1）认真阅读教材、仔细浏览课件、坚持按时听面授课辅导、BBS交流上要积极参与讨论(2)坚持理论学习与实践锻炼相结合的方法，善于把理论运用到实际工作中去，提高理论领悟力和理解力，并培养相应的实际技能。4.考核方式 考核成绩以百分计，其中作业占30％，考试占70％，考核主要涉及到教材中的重点内容，难度适中，只要平时注意自学光盘和坚持听面授课和复习课，一般都可以通过。5.选用教材及参考书目（1）黄崴著：《现代教育督导引论》，广东高等教育出版社1998年。（2）黄崴主

5、编：《教育法学》，广东高等教育出版社2002年。 建议学习计划 时间学习内容学习目标2013年3月份第一章   教育督导概述第二章   教育督导体制第三章   教育督导人员看光盘、阅读教材学习，基本掌握第一、二、三章的基本知识点和基本理论2013年4月份第四章   教育督导过程第五章   教育行政督导第六章   学校教育综合督导第七章   学校教育专项督导看光盘、阅读教材学习，基本掌握第四、五、六、七章的基本知识点和基本理论2013年5月份从第一到第七章进行第二轮学习抓住重点，培养自己从教育督导基本原理

6、的角度，结合教育实际分析问题的能力。并广泛阅读教育督导方面的文献资料，建议首先运用GOOGLE等搜索工具搜索国内外有关教育督导方面的文章。开拓理论视野，培养分析能力。2013年6月份进入全面复习阶段认真听考前复习课，围绕教育督导主要知识点和复习大纲进行全面复习，了解答题思路和基本技巧