《我的叔叔于勒》(上课教案)

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1、《我的叔叔于勒》教案第一课时教学要点：诵读整体感知文意，把握人物形象，明确主人公，加深对描写、对比的认识。一、导入著名作家列夫•托尔斯泰说过：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”我们今天就来了解发生在19世纪的一个普通法国家庭的普普通通的故事，看看菲利普一家人有什么喜怒哀乐。二、介绍作者莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他的小说流传久远，作品有长篇小说《一生》《漂亮朋友》等，中短篇小说《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤

2、其是在资产阶级思想腐蚀下人们精神的腐朽。三、整体感知课文1、学生默读全文，初步感知小说内容，勾画并疏解疑难字词。拮据：jiéjū手头紧，经济境况不好。阔绰：chuò排场大，生活奢侈。煞白：shà由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。诧异：chà觉得十分奇怪。褴褛：lánlǚ（衣服）破烂。张皇：惊慌，慌张。与日俱增：随着时间的推移而不断增长。十拿九稳：比喻很有把握，也说十拿九准。栈桥zhàn牡蛎lì2、学生自由朗读，尝试复述故事梗概。四、品味、分析１、请同学们阅读课文，找出课文中的人物是怎么

3、评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的？全家唯一的希望全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖）正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个家伙，这个贼、这个流氓我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔２、说说这些称呼是在什么情况下说的？他们对于勒又采取了什么样的态度？按时间顺序。明确：占钱——赶赔钱——盼有钱——赞没钱——躲3、前面的评价分别是谁说的？分别反映了人物怎样的性格？结合具体文句分析明确：“我”、菲利普、菲利普夫人等人菲利普是典型的小市民形象，他虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷，有着一副可怜又可鄙的拜金相。菲利普

4、太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还精细、刻薄、泼辣。“我”富有正义感和怜悯心。4、一副对联来概括内容：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。这家人盼于勒，盼了十年，希望与日俱增，甚至在脑海中出现了幻觉，明明远在天边，却如近在眼前，把骨肉同胞当成摇钱树，为了用于勒的钱订了上千种计划。一朝相逢，期望中的富翁变成了穷水手于勒，他们失望沮丧，本是同根生，相逢就是不相认，骨肉兄弟如同陌生的路人，前后之间构成了鲜明的对比，这一切因为什么？请用四字短语给这幅对联加一个横批。

5、明确：人不如钱／金钱至上／世态炎凉/拜金主义5、本文的主人公是谁？为什么？明确：关于主人公，允许有不同的见解。观点一、主人公是菲利普夫妇。因为本文重点要表现的是他们的虚荣、势利、贪婪、残酷；对他们的描写刻画用的笔墨较多。观点二、主人公是于勒。本文的情节主要是通过菲利普夫妇对于勒态度的变化来展开，虽然对他多用侧面描写，但正是由于有于勒，菲利普夫妇才有了表现自己本性的舞台。第二课时教学要点：通过分角色朗读加深对人物形象的理解，了解情节发展的因素，合作探究，多元评价作品主题，联系生活实际体验与反思。一、分角色

6、朗读角色分配：“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船长、旁白二、合作探究1、我们一看到这篇小说，马上被它吸引，并急于读完，关键在于小说设置了悬念，能不能找出文中的悬念，作适当分析。如：开端部分，菲利普一家人为什么每星期日都要衣冠整齐地到海边栈桥上散步？于勒是一个什么样的人？曾是灾星的于勒，现在为什么却成了他们的福音？他们极其美妙的梦境是否得以实现等。2、小说的结局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？从中我们可以看出怎样的社会现实？从中可见小说的主题是什么？原因可以有很

7、多，比如：①是那个女婿造成的。菲利普夫妇怕女婿知道了于勒的情况，于婚事不利。②是于勒的为人造成的。如果于勒是一个品行很好的人，则菲利普夫妇不会如此。③是于勒贫穷造成的。如果于勒此时很富有，菲利普夫妇一定和他相认。④是菲利普夫妇经济不富裕造成的。⑤是菲利普夫妇的虚荣心造成的。⑥是菲利普夫妇的金钱利己意识造成的。⑦是社会文化造成的。这篇小说展示了于勒从穷到富、再到穷的升沉过程，描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露批判资本主义社会金钱势力统治下小资产阶级的自私冷酷、极度虚的心理，也反映了在这种社会制度下小

8、人物的辛酸与无奈；同时，也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。三、感悟请学生畅谈学过本课的感受、启示。①不要把理想的实现寄托在别人身上，应该通过自己的努力去奋斗、去争取。②在金钱和亲情上，应珍惜亲情，淡泊名利。③对弱者应该多付出爱心，树立正确的人生观。四、口头想象作文请同学们在充分理解原文的基础上，展开合理想象，依据下列情境提示续写小说的结局，任选一个：（1）游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。……父亲