(模块八)项目学习计划书

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1、《HowtolearnEnglish?》项目学习计划书单位化州市石龙中学学科英语作者黄晓燕一、项目概述1.适用年级：八年级2.涉及学科：英语3.项目简介：（1）内容：（一）在学校学习中如何学习英语如给自己制定明确的计划、温故而知新、认真听好课、学会有效记忆、养成预习的习惯、经常做英语练习包括课后习题，单元同步练习，或语法方面的专项练习和考试题型的专题练习等。（二）在生活中如何学习英语：吃饭、睡觉、洗漱、穿衣、娱乐(电影、歌曲、网上游戏等)，英语商品说明书、英语的药品使用方法说明书、英语广告等方面。（三）在社会交往中英语的运用包括在英语角、英语特训营、与讲英语的外国人有沟通

2、的场所的常用英语的运用。（2）背景：目前广东省绝大部分城市是从小学三年级就开设英语课，但由于多种原因，学生的英语学习还未得到理想的提高，尤其是农村学生的英语学习能力仍然处于一个较低的水平上。“如何学习英语”、“谁知道初学者如何学习英语啊？”“怎么开口说英语练听力”“如何学习英语听力”······在网上，经常能看到这样的提问和“怎样学好英语”的方法以及文章。学习英语没有最好的方法，只有最适合于你自己的学习方法。什么是最适合于你的学习方法呢？一人一个样，我想只有靠我们自己亲自摸索实践。（3）意义：(一)让学生能认识到英语学习的重要性，以及如何将英语学习融合生活之中。(二)通过

3、引导学生利用日常生活中的见闻自主的学习、合作与探究，充分地利用电视和媒体来为学习服务，培养学生的创新学习和英语实用能力，培养他们的合作意识及利用英语思维观念。（三）要求学生通过参与实践生活活动提高学生调查、收集、整理、处理加工信息的能力。从而引导他们有效利用我们日常生活点点滴滴来扩充自己的英语知识储备，以一种自我探究、学习的模式让他们学会如何高效、有趣的去学习英语。（四）学生升入初中后。七年级就面临着从小学的常识课到中学的基础课的英语学习地位的变化，如果没有一定的英语学习方法，到了八年级会出现严重的两极分化，如何将这现象减缓，这与我们的英语学习方法研究有关，同时以此来激发

4、英语学习的兴趣，即使九年级各科并重，也能在面对繁重的学习任务同时，英语仍会在中考取得优秀的成绩。4.学习团队（1）教师：黄晓燕2.（2）学生：八年级（1）、(2)班二、学习目标、对象、策略与任务分析1.目标分析：2.学习者特征分析：1）起点能力水平：学生通过四年的英语学习，对英语有一定的认识和了解。2）认知结构：由于学生分析能力和知识储备还有局限性，需要得到老师和家长的帮助。3）学习风格：平时班级授课为主，很少或没有进行过小组合作学习，但一定的合作精神，乐于与同伴交流，喜欢表现。渴望得到老师和同学的夸奖。4）学习动机及态度：学生是就读八年级的学生。进入初二年级，由于英语教

5、材难度加大，生词增多，所以初一时同学们对英语的那种新鲜感逐渐淡化，加上又增加了新学科，学习时间更加紧张。于是许多人开始忽视甚至放弃了学习英语，初步显现了两极分化现象。3.教学模式与策略分析：⑴主动参与教学策略：学生在教师的激励、引导下，主动积极地置身于教学活动中以掌握知识、发展能力的教学策略。 ⑵“探究——发现”教学策略：在教师的引导下，学生通过对事物现象的探素研究，获得该事物现象的本质及关于现象间规律性联系的知识，发展智力能力，特别是抽象逻辑的思维。 ⑶合作学习教学策略：以小组为教学活动的基本单位，通过小组内成员分工协作去达成小组共同目标，并以小组活动的整体效果为教学评

6、价的主要指标。 ⑷联系生活教学策略：通过教学活动直接或间接地反映生活或通过对生活的模拟以实现学生知识技能的有效掌握、智力能力的培养和个性发展。4.任务分析：（简述）以4—6位同学为一小组，合作完成以下任务:活动1：学生根据知识水平、特长和喜爱确定课题分类，成立小组，选好小组长。各小组组长，结合小组成员学习评价量表并进行组内分工。活动2：到家庭、学校、社会中去进行调查、研究、学习，上网搜集资料等。各小组在组长的组织下每个成员将当天的活动情况进行收集，做好分类、分析。活动3：把调查得到的资料、观察发现事例与方法，用口头叙述、复述，并在小组中进行交流学习。活动4：各小组及时整理

7、各组获得的信息资料，小组行动结束后进行总结和评论，并把最突出的成果在班级中展现出来，形式各组根据自己的主题拟定三、学习过程1.项目学习活动过程概念图：(以下附概念图设计模板。)HowtolearnEnglish?活动1确定课题活动2课题实施小组汇报制作项目报告（PPT或网页）出示学生英语成绩变化情况报告表、英语学习者质疑视频及网上讨论2、组织学生谈感受，提问题，知道本次活动的学习目的。组织学生讨论并与学生一起确定课题。成立课题组到家庭、学校、社会中去进行调查、研究、学习，上网搜集资料等收集整理信息把调查得到的资料在小组中进行交