《品与社》计划(朱)

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1、《品德与社会》教学工作计划一、教材分析本册教材采用了大量真实反映学生生活和社会生活的图片、事例，使学生能够获得真实的感受。教材在设计上力求贴近学生的生活经验、贴近现实社会，将品德教育的内容和学生的社会生活有机地结合在一起。教材以单元的方式呈现，主要包括“课文—照片、图画—人物—豆博士—标识”这几部分，每个单元又是按照“单元—主题—小课题”的框架来设计的，主题设计充分体现面向学生的生活、符合学生的年龄特点和学习需求，选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。教材留有

2、一定的空间让教师去思考、补充、拓展，灵活的、有创意的开展教学工作。二、学情分析本班（6.1）学生整体上积极向上，有较强的求知欲望。尤其是通过上学年整整一学期的学习交流，深感本班学生行为习惯和学习能力整体上有着较大的提高。但，还是觉得该班学生的知识阅读面太狭窄了，报刊和课外书籍读得极少，对教材里所涉猎的有些知识理解起来十分困难。三、教学措施根据教材的内容和特点，结合本班学生的实际情况，本期教学拟采取以下措施：1、以情感人，情理交融，以此激发学生思想道德情感，提高学习热情，引导学生思考，指导学生实践。2、教学中运用

3、启发式，坚持正确引导。加强对学生的学法指导，激发参与意识，培养学生的成就感。3、课堂的知识教学与课外的实践活动结合进行。适当增加国学的诵读内容，尽可能地组织学生开展形式多样是活动；引导学生学会搜集资料、积累知识（如：名言、格言、警句）。4、教学中多鼓励，多表扬，充分运用榜样的力量，以身作责，为学生做表率。5、教学中要注意启发学生勇于提出问题，参加讨论，以多种形式激发学生的求知欲望，充分调动学生的主动性。培养学生的自学能力，独立思考能力和辨析正确与错误的能力，　6、注重提高学生的思想道德认识，激发道德情感，指导道

4、德行为，把传授知识同陶冶情操，提高觉悟有有机地结合起来，不断增强学生的社会责任感。朱泛美2012.23《品德与社会》六年级（下）教学进度安排：第一单元永恒的愿望3主题一回望20世纪的战争风云（3课时）课题1不堪回首的人类灾难课题2消灭法西斯，自由属于人民课题3不忘过去，放飞和平的心愿主题二迈向和平的世界（3课时）课题1携起手来，为了和平与安全课题2相聚在五环旗下课题3闪光的红十字主题三为了正义与和谐（3课时）课题1反击邪教法轮功课题2给世界儿童一个家课题3让世界充满爱第二单元地球真美丽主题一共同的家园（4课时）

5、课题1认识我们的星球课题2不同的环境，不一样的生活课题3勇敢者的足迹主题二环绕地球看世界（6课时）课题1到纯子的学校看一看课题2和阿里一同发现课题3漫步神奇的非洲热土课题4走访格林和安徒生的故乡课题5双头鹰瞭望的国土课题6辽阔的北美大陆课题7足球和桑巴舞的热土课题8羊背上的国家主题三做一名地球卫士（4课时）课题1地球属于谁课题2水的危机课题3播种绿色播种希望课题4生活中的垃圾课题5净化空气，保护环境第三单元成长记录册主题一成长中的新问题（3课时）课题1对立，还是沟通课题2烦恼，还是化解课题3接受，还是拒绝主题二

6、学做有道德的小公民（3课时）课题1为我尊敬的人画像课题2寻找生活中的道德细节课题3保护健康，珍爱生命主题三我要上中学了（3课时）课题1记录成长的足迹课题2我爱你，母校课题3中学生活早知道课题4向中学老师做个自我介绍333