一年级音乐飞呀飞

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1、备课时间3、8主 备 人边婷 主备人所在单位城西小学 复备时间 3、12授课教师 孟丽媛授课教师所在单位平头小学 集备课题 课   型 歌表演项   目内          容修改栏教 学 目 标知 识能 力  通过欣赏童声齐唱《雁群》和学唱歌曲《雁儿飞》，让学生感受三拍子歌曲的强弱规律，并能学习大雁团结友爱、遵守纪律的好品德。 过 程方 法    学会双人律动：转圈舞。  情 感态 度价值观从边欣赏边做律动来作为感受三拍子歌曲的强弱规律的先导，并通过比较感受一下与二拍子歌曲在节奏感方面的区别。 教学重点学会双人律动：转圈舞。 教学难点 感

2、受和初步掌握三拍子的强弱规律，并能进行有队形变化的舞蹈表演 教学、教具（课件）准   备多媒体课件 课时分配1课时教    学    流    程评论或修改 教 师 活 动预设学生活动教学环节一、听音乐进教室。两人一组，弹簧步《开火车》律动进教室。二、练声三、复习音的高低和长短1.制作几副大雁图片，老师提示这是大雁喜欢飞翔的候鸟。请学生听了老师弹出的前后不同高低的两个音。2.老师弹奏三个单音， 教师喊口令 教师弹奏《雁儿飞》乐曲，4.老师提示：今天我们要边拍手边学说话，老师以三拍子节奏语言说：“小火车”速度要均衡平稳。老师不断变换语言。四、

3、听赏《雁群》。   两人一组，律动    练一练O与U   用“大雁”把这两个音的高低摆出来。学生依次摆出高低。3.看大雁飞翔图拍一拍学生拍手（空心表示大雁空格表示休止。）让学生跟着音乐感受三拍子的乐曲。学生在说话中感受二拍和三拍的不同节奏 修改：可以适当的感受小鸟飞和大雁飞，比较不同。用录音机让学生仔细聆听。教师可适当介绍歌词内容，进行团结守纪的教育。五、新授歌曲《雁儿飞》。1．从欣赏导入，提问后听教师范唱。   2．让学生做《移动重心》的律动，感受三拍子摇晃、动荡感，并熟悉新歌曲调。   3．在教师反复范唱中，再让学生了解歌词内容，帮助

4、学生熟记歌词。4．用听唱法学会全歌，六、复习小结。七、师生告别，下课。学生用三拍子节奏语言对答。  1．听赏前介绍候鸟——大雁。    学生回答这首《雁儿飞》是3拍子的歌曲。  学生了解歌词内容，熟记歌词。评价：学生用三拍子语言对答，充分发挥了学生的主动性，积极调到了学生学习的兴趣。板书设计飞呀飞 课后反思歌曲《飞呀飞》是小学音乐一年级第六课中的一首歌,歌曲是只有四个乐句的简单歌曲，而且其中有一句是一问一答,如“小鸟能飞，小鸟怎样飞？”“拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。”根据歌曲内容，我把歌曲作了拓展，教师提出问题让孩子们自己求解答，如：我问“飞机

5、能飞，飞机怎样飞？”孩子们马上回答：“伸直翅膀飞呀飞，飞呀飞。”然后我再引导他们联想自然界中会飞的动物和物体来进行歌曲创编活动。孩子们还有意想不到的回答，那就是他们能想象到：“奥特曼能飞”“孙悟空能飞”----我们大人想不到的一些东西，说明孩子们的内心世界有丰富的想象力。这样，有利于开发学生的创造潜质，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。 （一）年级（下）册（音乐）学科集体备课 备课时间3月8日  主 备 人 边婷主备人所在单位城西小学复备时间 3、12授课教师 孟丽媛授课教师所在单位 平头小学集备课题飞呀飞（2课时）课   型 歌表演项 

6、  目内          容修改栏教 学 目 标知 识能 力学会燕儿飞的动作。 过 程方 法掌握三拍子的强弱规律，并能进行有队形变化的舞蹈表演。 情 感态 度价值观让学生感受三拍子歌曲的强弱规律。 教学重点 1．能按三拍子的节奏感较自然和整齐地表演《雁儿飞》 教学难点 2．感受和初步掌握三拍子的强弱规律，并能进行有队形变化的舞蹈表演。 教学、教具（课件）准   备电子琴、多媒体课件  课时分配 第二课时教    学    流    程评论或修改 教教 师 活 动预设学生活动学环节一、听《雁儿飞》音乐进教室二、游戏：《请你跟我一样做》老师做

7、三拍子的动作，如：移动重心“飞”双手高飞，向下飞，边转边飞。跪蹲飞等。为歌曲表演做准备。三、问好和练声练一练“O”，与“U”四、继续新授歌曲《雁儿飞》1.听乐曲做移动重心律动动作：     2.听乐曲。      3.复习歌曲。   跟老师做动作   练一练“O”，与“U”  两手插腰站立两脚分开，随音乐两脚下蹲，屈膝后向右移动重心至左脚，右脚虚点地，第二次下蹲屈膝向右移动重心至右脚，左脚虚点地。  评价：通过游戏导入新课，从一开始就激发起学生学习的热情，为后面的学习做铺垫。五、听琴声辨别音的高低。   六、复习与小结七、师生告别，下课 一

8、边移动重心，一边飞，身体向左移时，双臂侧平上举，身体向右移动双臂侧平向下，可以适当动手腕，也可以身体移动重心一次。手臂上下飞舞一次。1.根据书上小鸟的插图，听辩音的高低。2.听到