《千米的认识》导学案2

《《千米的认识》导学案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《千米的认识》第2课时导学案设计者：育英小学刘艳丽学生姓名：组别：学习内容：第8页例5，练习二的第3—6题。学习目标：1、掌握千米与米单位换算的方法，并能正确进行换算。2.发展学生的数学思维能力和小组合作学习的能力。3、使学生能够应用长度单位解决简单的实际问题，培养学生的应用能力。学习重点：掌握千米与米单位换算的方法，并能正确进行换算。学习难点：使学生能够应用长度单位解决简单的实际问题。学习过程：一、复习回顾1、我们学过的长度单位有哪些？二人小组合作说说它们之间的进率分别是多少。2、我会填：9千米=

2、（）米7米=（）分米300分米=（）米1千米=（）米80厘米=（）分米=（）米3、千米和米之间有怎样的关系？二人小组互相说一说。三、自主探究1、出示例5。我们已经知道了千米和米之间的进率了，这两道题你能试着做一做吗？3千米=（）米5000米=（）千米（请你独立思考后填空，填好后二人小组互相检测。）三、合作交流1、小组讨论交流：（1）四人小组在组长的组织下进行交流，你是怎样进行千米与米之间的单位换算的，小组成员轮流发表自己的意见。（2）汇报展示小组活动的成果。（3）小组合作共同尝试完成做一做，做完之后

3、组内成员交流结果以及填的方法。（4）完成练习二的第3题。做完之后，在组内进行交流，说清换算的方法。（小组成员相互倾听，提出疑问或帮助同学指出错误，有错误及时改正。）归纳小结：把千米化成米，在千米数末尾加上3个0；把米化成千米，在米数末尾去掉3个0。四、巩固练习1、想一想，算一算。一般公共汽车站之间的程度大约是500米，（）个这样的长度相当于3千米？闭上眼睛想象一下它的实际长度。2、独立完成练习二的第4题，选择什么方式去比较合适？了解一下，大概需要多长时间才能到达？做完之后二人小组互相检验，说说自己的

4、理由。3、在四人小组内共同完成练习二的第5题，把下图中相距1千米的两地沿路线画出来，按照下面的提示说清自己的思路。从经过、到，正好1千米。五、达标测评。（试试看！你一定行！）1、填上合适的单位。（1）小明每分钟步行约60（）。（2）汽车每小时约行80（）。（3）轮船每小时约行24（）。（4）火车每小时约行100（）。（5）直升飞机每小时约行15（）。2、4千米=（）米9000米=（）米8公里=（）米2000米=（）公里15千米-5千米=（）千米6000米-3000米=（）米1千米-800米=（）米5

5、700米-3500米=（）米3、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。48米○48千米8000米○8千米500米○5千米4、判断：（1）相邻两个长度单位间的进率都是10。（　　　　）　　　　（2）100米＋１千米＝101米.()5、选做题。（1）第10页练习十的第6题。（2）我会选，最长的是（　　　），最短的是（　　　）。A.200米B.2分米C.2千米D.2000毫米