2015年西山区教师考试真题

2015年西山区教师考试真题

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1、【育萃教育】温馨提示您:勤思则得,善问则裕,广泛交流,深入切磋。2015年西山区教师考预测题5、在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和个性化的实践活动是( )。A.教育B.教学C.管理D.科研6、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为( )。A.白板说B.做中学C.儿童中心主义D.实质教育派7、“知子莫如父,知女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有( )。A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性8、亚里士多德被称为百科全书式的教育家,其教育思想反映在( )。A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说

2、家的教育》D.《民本主义与教育》本资料由育萃教育免费为您提供!更多教师招考信息,请关注微信【昆明育萃教育】。5【育萃教育】温馨提示您:勤思则得,善问则裕,广泛交流,深入切磋。9、“心理学的第一大势力”是指( )。A.精神分析B.行为主义C.认知D.人本主义10、“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是( )的重要主张。A.实践教育学派B.实证教育学派C.传统教育学派D.实用主义教育学派11、一般说来,如果一个人的智商是100,说明这个人的智力处于( )水平。A.超常B.弱智C.中下D.中等12、儿童厌学症的主要表现是

3、( )。A.缺少学习技能B.过度焦虑C.注意力缺陷D.对学习不感兴趣13、从“所有的植物都是需要阳光的”推出“有些需要阳光的东西是植物”,是利用( )得出的结论。A.换质法B.换位法C.换质位法D.引导法14、生物教师利用幻灯或视频资料,可以观察到动植物的缓慢生长过程,这种直观的手段是( )。【育萃专家解析】2015年西山区预测题。A.实物直观B.模象直观C.语言直观D.虚拟直观15、在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生,其结果前后一致,表示分数的稳定和可靠,这即是良好测验的( )。A.难度B.信度C.效度D

4、.区分度16、我国保护少年儿童权益的专项法律是( )。【育萃专家解析】2015年西山区预测题。A.《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国刑法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》17、布置课外作业的目的是( )。本资料由育萃教育免费为您提供!更多教师招考信息,请关注微信【昆明育萃教育】。5【育萃教育】温馨提示您:勤思则得,善问则裕,广泛交流,深入切磋。A.使学生对所学教材的内容当堂理解,当堂消化B.使学生进一步巩固所学知识,并培养独立学习和工作的能力C.复习已学过的教材,对已学过的知

5、识进行巩固和加深D.使学生掌握新知识18、“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育,或者说,学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”,体现了( )的观点。A.教育的无目的论B.神学的教育目的论C.社会本位的教育目的论D.个人本位的教育目的论19、一般来说,儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢,先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼,这一现象体现了儿童身心发展的( )特征。【育萃专家解析】2015年西山区预测题。A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性20、学生已掌握了“整数加减法”的知识,再学习“小数加减法”

6、的知识,这种学习属于( )。A.符号学习B.上位学习C.下位学习D.并列学习二、多项选择题(共10题,每题2分。共20分。每题的备选项中,有2个或2个以上符合题意。至少有1个错项。错选。本题不得分;少选,所选的每个选项得0.5分)21、美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )。A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能E.安全领域22、教育现代化的主要内容有( )。A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化D.教育方法现代化E.教育方式成人化23、《中华

7、人民共和国义务教育法》的内容包括( )。A.自2008年9月1日起施行B.父母或其他监护人必须使适龄子女或监护人按时入学,接受规定年限的义务教育本资料由育萃教育免费为您提供!更多教师招考信息,请关注微信【昆明育萃教育】。5【育萃教育】温馨提示您:勤思则得,善问则裕,广泛交流,深入切磋。C.适龄儿童少年不入学接受义务教育的,有关部门采取有效措施责令送子女或被监护人人学D.国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教E.实施义务教育不收学费杂费24、在德育方法中,( )是陶冶法的典型特征。A.

8、摆事实、讲道理B.创设良好的情境C.组织学生进行实际活动D.操行评定E.潜移默化25、联结主义学习理论认为( )。A.一切学习都是通过条件作用B.在刺激与反应之间建立联结C.强化在其中起着重要作用D.认知结构是学习的基础E.习惯是反复练习与强化的结果26、沟通对于学校管理来说,有如下功能( )。A.作出判断评价B.信息传递C.约束

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