2.春到梅花山

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1、金山小学电子备课教案内容写字备课1主备人徐德新备课时间2月24日上课时间2月27日复备栏教学内容：指导书写“干”教学目标：1、认识先横后竖的笔顺规则。2、掌握字的间架结构，把字写美观、写端正。3、培养学生的写字的基本技能和技巧，培养学生良好的书写习惯。.教学重点：掌握字间架结构，把字写匀称、端正。培养学生良好的书写习惯。.教学难点：把握字的结构特点，培养学生良好的书写习惯。.教法设计：引导学生观察、模仿、分析能力，激发写字兴趣。学法设计：观察法、练习法教学准备：生字卡片、轻音乐录音磁带等。教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。1、检查学生

2、的书写用具是否摆放整齐。2、检查学生的坐姿、握笔姿势是否正确。二、指导写“干”。1、小朋友，我们上学期学习了一些字的写法，这节课，我们继续学写由横竖组成的字。2、出示生字卡片“干”，学生认读。3、指名学生书空。4、学生观察“干”的字形特点。5、同位的同学讨论“干”的写法，指名说。6、老师小结：写“干”时要注意第一横短，第二横长，竖为悬针竖，要写在竖中线上。7、师在田字格中范写，强调临写时要做到一看、二想、三写（一看：认真读帖；二想：对字的结构、笔顺、运笔变化考虑一下；三写：心静、手稳、腕活。）做到眼到、心到、手到，写完认真对照，看临写是否准

3、确、到位，注意卷面整洁。8、学生先描红，仿影，临写。三、练习。1、学生在《习字册》上描红，仿影，临写。教师巡视，进行个别指导。1、2、教师相机展示学生习字，表扬写得好的同学，激励写得不足的学生，并针对学生普遍存在的问题，进行矫正练习。2、四、作业。3、练写“干”4、板书设计：5、干教学反思：金山小学电子备课教案内容写字备课2主备人徐德新备课时间3月9日上课时间3月10日复备栏教学内容：指导书写“出、击”教学目标：1、掌握字的间架结构，把“出、击”字写美观、写端正。2、培养学生的写字的基本技能，培养学生良好的书写习惯。教学重点：按先横后竖的笔

4、顺规则，把字写匀称、美观。培养学生良好的书写习惯。教学难点：把握字的结构特点，培养学生良好的书写习惯。.教法设计：引导学生观察、模仿，激发学生的写字兴趣。学法设计：观察法、练习法。教学准备：生字卡小黑板教学过程：一、组织教学。1、检查学生的书写用具是否摆放整齐。2、检查学生的坐姿、握笔姿势是否正确。3、说说写“干”时应注意什么？二、教学“出、击”的写法。1、出示生字卡片“出”。学生采用喜欢的方式读。2、指名说笔顺、描红要求，师范写描红。3、指导学生观察“出”的结构特点。4、指名发言。5、小组讨论，怎样写好这个字？6、交流，师小结并范写，强调

5、写好出中间的竖要写正。7、写生描红临写，教师巡视指导。同上方法指导写“击”，并强调“击”的上横短，下横长，中间的一竖要写在竖中线上。一、练习。1、提醒学生保持正确的书写姿势，并练写击、出。1、2、教师巡视指导，相机展示学生习字，并针对学生普遍存在的问题，进行矫正练习。五、小结。1、回忆本节课的内容，学生谈自己的收获。2、教师根据学生的回答，进行总结，表扬认真姿势正确的学生及写得好的学生，并指出学生普遍存在的问题，提醒学生注意，力求把每个字写得匀称、端正、美观。六、作业。在习字册上练写“击、出”。板书设计：击出教学反思：金山小学电子备课教案内

6、容《春到梅花山》主备人徐德新备课时间2月16日上课时间2月18、19日复备栏教学目的：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课9个生字，其中田字格前面的6个生字只识不写，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。3.理解课文，感受早春时节梅花山梅花开放时的动人景象和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：学习生字。朗读课文。感受早春时节梅花山梅花开放时的动人景象教学难点：理解人们喜爱梅花的原因。指导写字。教法设计：情境教学法，并借用多媒体或投影图片，激发学生热爱大自然的思想感情。学法设计：借助图画和生活经验自主探究学习

7、。教学准备：图片教学软件卡片教学时间：两课时第一课时教学内容：初读课文教学目标：初读课文，学习生字词，理解词义。了解课文内容，初步感受梅花山的美。教学过程：一、启发谈话，揭示课题通过上一篇课文的学习，我们知道春姑娘来到小池塘，带来了小草、鲜花、细雨，她给人们送来了欢乐。今天，春姑娘又打扮一新，来到了梅花山。她给梅花山带来了什么呢?这节课，我们一起来学习第四课板书课题:<<4春到梅花山>>,学生读题.教师简介梅花山：梅花山位于南京中山门外钟山的南部，在东郊风景区内。每年到了红梅花开的时候，许多人都来到这里游览。二、引导看图1.出示课文插图。2

8、.引导观察。要求学生由近及远观察画面，看看图上画的是什么地方，画了哪些景物，这些景物怎么样。3.讨论。(1)图上的花儿开得怎么样?(2)人们到山上来干什么?三、初读课文1.自读课