15.3串联和并联专题训练

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1、单位：XX镇中学主备人：XX审核人：XX学科主任：适用年级：初三四个班15.3串联和并联专题训练导学案班级：姓名：[学习目标]1.会识别串、并联电路.2、会根据电路图连接实物图，会根据实物图画出电路图。3、会根据要求设计电路。.[学习重点难点]识别串并联的方法以及根据要求设计电路.【学法指导】小组合作【知识链接】（温故而知新）串、并联电路的特点1.串联电路的特点：电流只有_____路径；用电器间_____影响；开关控制_____电路的通断2.并联电路的特点：电流有______路径；用电器间_____影响；干路开关控制_____电路，支路开关控制它所在的_________【学习内容】【合作

2、探究，精讲点拨）】一、判断电路是串联还是并联的三种方法1、定义法：依次相连的是串联电路，两端分别相连的是并联电路2、电流法：电流只有一条路径是串联电路；电流有多条路径的是并联电路3、找分支点法：没有分支点的是串联电路，有分支点的是并联电路4开路法：让其中的任意一个用电器停止工作，看其他用电器是否继续工作。若仍能工作的则是并联；若不能工作的则是串联。温馨提示注意：家庭电路中的所有用电器都为并联常用技巧：等效法——电路中两点用导线连接起来，这两点等效为一点。例1、请写出下列各电路图中，当开关闭合时灯泡的连接方式　　(1)________(2)_________(3)________　　(4)

3、________针对性训练1．如图所示，开关都闭合时，灯泡L1与L2组成串联电路的是（）92.在图所示的四个电路中，电灯的连接方式为串联的是()3.在下图所示电路图中，电灯并联的是（）A.甲、乙B.乙、丙C.丙、丁D.甲、丙4教室中是用一个按钮开关控制着四盏日光灯,那么这四盏日光灯：（）A．一定是并联的；C．有可能是并联,也有可能是串联的；B．一定是串联的；5、一个开关同时控制两盏灯，则这两盏灯的连接方式是（　　）A．一定串联B．一定并联C．可能串联也可能并联D．无法判断6．指出下列实物图的连接方式：（1）（2）9（3）（4）9．如图所示,在桌面上有两个小灯泡和一个开关,它的连接电路在桌

4、面下,无法看到,小明同学试了一下,闭合开关时,两灯泡都亮,断开开关时,两灯泡都熄灭,这两个小灯泡究竟是串联还是并联,请你提出一个可行的判断方法.二、根据电路图连接实物图1.根据电流的流向法判断电路结构，若是串联电路，就顺着电流的方向连接；若是并联电路，弄清哪些元件在干路上，哪些元件在支路上，分流点和汇流点在哪里，并在电路图中标出分流点和汇流点。2.然后选择电流的一个路径进行连接（要求此路径中用电器最多）并在实物图中标出对应的分流点和汇流点，3、最后看剩下的元件是如何连结在分流点和汇流点之间的.4、导线要画在接线柱上，且不能交叉5、两图中电流经过各个元件的顺序要一致【典型例题】例1．根据电

5、路图连接实物图针对性练习1、根据电路图连接实物图9图7⊙图82.按照图7所示的电路图，将图8中各元件连接起来。（用笔画线表示导线，导线不许交叉）3.请按照图（1）中的电路图将图（2）中的实物连成电路。4、根据电路图连接实物图：三、根据实物图画出电路图（1）根据实物图分析电路连接情况，若是并联电路，要弄清哪些元件在干路上，哪些元件在支路上。注意：接有两根导线的两个接线柱分别为分流点（电流从电源正极出来先遇到的那个点）和汇流点。（2）两图要一一对应（电流经过各个元件的顺序要一一对应、开关的状态要一一对应）（3）整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直9，元件位置安排要适当，分布要均匀

6、，若不超过四个元件可上下分布，元件不要画在拐角处。（4）在并联电路中交叉相连的地方要点点。例题、根据实物图在虚线框内画出电路图针对性训练1.如下图所示电路，画出相应的电路图。2.某同学学习了“电路”知识后，自行设计安装了如下图所示的门铃，请在方框中画出这个门铃电路的电路图。3、图B所示的实物图画成电路图：4.下图中是一次电学实验的实物连接图，请在下面虚线框内画出它的电路图。95.请根据如图所示的实物图画出电路图。四、开关对用电器的控制作用：（1）、正常连接方式：开关与用电器串联时，闭合开关，用电器工作；断开开关，用电器不工作。（2）、特殊连接方式：开关与用电器并联时，闭合开关，用电器不工

7、作；断开开关，用电器工作。（此连接只能出现在串联电路中，此开关叫做该用电器的短接开关；在并联电路中绝对不允许开关与用电器并联，否则会引起电源短路）2、多个开关控制一个用电器时（1）若所有的开关共同控制用电器时，则所有的开关串联。（2）若任意一个开关独立控制用电器时，则所有的开关并联。例1、某住宅有前、后两个门，都可以隔窗看到。请你给这家设计一个电路，要求无论哪个门旁的开关闭合，都能在客厅听到门铃声，以便主人出去给各人开门。现有器材：