统计与可能性,修改后导学案

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1、课题:统计与可能性第一课时班级五年级姓名评价主备人审核人使用人使用日期学法指导:准备一个一元的硬币。结合问题自学课本98、99页。针对自主学习中的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。学习目标1、认识简单的等可能性事件。2、体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性,会求简单事件发生的概率,并用分数表示。3、根据等可能性事件与游戏规则公平性的关系,能设计合理的游戏规则,解决实际问题。3、学会自主探究,合作学习。教学重点:感受等可能性事件发生的等可能性,会用分数进行表示。教学难点:能设计合理的游戏规则,解决实际问题。一、自主学习阅读教材98、99页思考下列问题:1、观察主

2、体图,你得到了哪些信息?2、在击鼓传花中,谁得到花的可能性大?3、掷硬币时出现的情况有几种?猜想那种出现的可能性大?二、合作探究、展示(小组合作完成,再互相展示补充)1、每两人为一组,限时2分钟连续进行抛硬币活动,并把每次抛硬币出现的结果记录在练习纸上的表格中。抛硬币实验的结果记录表次数12345678910…朝上的面正面朝上次反面朝上次2、汇报交流,将每一组的数据汇总,观察。3、出示历史上数学家做的试验结果。试验者抛硬币总次数正面朝上次数反面朝上次数德•摩根409220482044蒲丰404020481992费勒1000049795021皮尔逊2400012012

3、11988罗曼若夫斯基806403969940941观察,当实验的次数增大时,正面朝上和反面朝上的可能性都越来越接近。4、抛一枚硬币出现正面和反面的可能性都是(相同,不相同)的,其可能性都是。5、盒子中有红、黄球各一个,闭着眼睛任意取一个,下列3个事件:1、取出的是黄球。2、取出的是白球。3、取出的不是红球就是黄球。哪一个是必然事件?哪一个是不可能事件?哪一个是不确定事件?三、过关检测1、盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个,只取一次,拿出红色球的可能性是多少?白色呢?黄色?2、商场促销,将奖品放置于1到9号的罐子里,幸运顾客有一次猜奖机会,一位顾客猜中得奖的可能性

4、是多少?3、盒子中有红色球5个,蓝色球12个,取一次,取出红色球的可能性大还是蓝色球?课题:统计与可能性第二课时班级五年级姓名评价主备人审核人使用人使用日期学法指导:自学课本101页,针对自主学习中的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。学习目标1、会用数学的语言描述获胜的可能性。2、通过游戏活动,让学生亲身感受到游戏规则的公平性,学会用概率的思维去观察和分析社会中的事物。3、根据等可能性事件与游戏规则公平性的关系,能设计合理的游戏规则,通过游戏的公平性,培养学生的公平、公正意识,促进学生正直人格的形成。4、学会自主探究,合作学习。教学重点:感受等可能性事件发生的等可

5、能性,会用分数进行表示。教学难点:能设计合理的游戏规则,解决实际问题。一、自主学习阅读教材101页思考下列问题:1、观察主体图,你得到了哪些信息?2、在击鼓传花中,每个同学得到花的可能性一样大吗?用分数表示是多少?3、18个同学,男生得到花的可能性是多少?女生得到花的可能性是多少?4、完成101页做一做。(写在下面)二、合作探究,归纳展示(小组合作完成,再互相展示补充)1、如果18个学生中,男生10人,女生8人,每个同学得到花的可能性是多少?男生女生得到花的可能性又分别是多少?2、掷一个骰子,朝上点数是3的倍数小明赢,否则小芳赢。(1)这个游戏公平吗?(2)小明一定

6、会输吗?(3)你能设计一个公平的规则吗?三、过关检测1、盒子中放2个红球、5个白球,搅拌均匀,闭着眼睛任意取一个,拿出红色球的可能性是多少?白色呢?2、盒子中放10张卡片,写着1—10各数,闭着眼睛任意抽一张,抽到5的倍数甲赢,否则乙赢。(1)这个游戏公平吗?为什么?(2)请能设计一个公平的规则。课题:统计与可能性第三课时班级五年级姓名评价主备人审核人使用人使用日期学法指导:自学课本103页,针对自主学习中的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。学习目标1、通过罗列出两人玩“剪子、石头、布”的所有可能的结果,计算出其可能性。2、了解采用“剪子、石头、布”游戏的公平性。

7、3、通过游戏的公平性,培养学生的公平、公正意识,促进学生正直人格的形成。4、学会自主探究,合作学习。教学重、难点:不重复、不遗漏的列出所有可能的结果。一、自主学习带着下列问题阅读教材103页,并完成下列问题:1、你认为“石头、剪子、布”的游戏公平吗?2、罗列游戏中的所有可能。(你可以和你的朋友试试哦)朋友      我      结果      那么你能猜猜小丽和小强的游戏会有怎样的结果呢?下表中列出前面三次结果,请你完成后面的,相信聪明的你一定能完成。小丽石头石头石头      小强剪子布石头      结果小丽获胜小强获胜平      3、一共有多少种可能的

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