人教版九年级语文上册第四单元知识清单

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1、九年级语文上册第四单元知识清单与重点阅读第13课事物的正确答察不止一个一、重点字词1.给下列加点字注音。根深蒂(dì)固汲(jí)取孜孜(zī)不倦压榨(zhà)锲(qiè)而不舍2.解释下列词语。(1)根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。(2)孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。(3)不言而喻：不用说就可以明白。(4)一事无成：连一样事情也没做成，什么事都做不成。(5)锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。(6)持之以恒：有恒心地坚持下去。3.根据下面的解释写出相应的词语。(1)比喻斟酌字句，反复琢磨。推敲(3)某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。模

2、式(2)创造性的见解或意见。创意(4)还没有经过提炼和加工的原始材料。素材二、重点句子背记知识清单1.富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。2.由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。3.任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路；去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。三、文学常识背记知识清单《事物的正确答案不止一个》的作者是罗迦•费•因格，美国实业家

3、。四、重点阅读阅读语段“某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力……任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。__________能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。”完成下面的问题。1.第一段中的“此类工作”指的是创造性工作。2.贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚之所以成为光辉灿烂的明星是因为(D)A．他们能

4、轻而易举获得非凡的灵感。　　B．他们是具有创造力的人。　C．他们关注极其普通、甚至一闪念的想法。D．他们关注、留意自己细小的想法，并且对它反复推敲，逐渐充实。3.在下列词语中选出恰当的一个，填在最后一段空白处(B　)　　A．所以B．如果C．否则D．但是4.要成为一个富于创造性的人，必须要做到以下三点：　①保持好奇心不断积累知识。②不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识。　　　③一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。5.结合自身实际，谈谈怎样使自己成为一个富有创造性的人？第14课应有格物致知的精神一、重点字词1.给下列加点字注音。肇（zhào）嘹（li

5、ào）望彷徨（pánghuáng）2.解释下列词语。(1)格物致知：穷究事物的原理和法则，而总结出理性的知识。(2)袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。(3)不知所措：不知道怎么办才好。(4)一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。3.用恰当的词语填空。(1)“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。(2)一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。(3)真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。二、重点句子背记知识清单1.《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理

6、想——平天下。2.在环境激变的今天，我们应该重新体会几于年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想像力、有计划，不能消极地袖手旁观。3.科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可以求到的。三、文学常识背记知识清单1.《应有格物致知精神》的作者是丁肇中，是美国的物理学家。2.“四书”是指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四部书。第15课短文两篇一、重点字词1.给下列加点宇注音。怡（yí）情睾（gāo）狡黠（xiá）吹毛求疵（cī）诘(jié)难要诀(jué)2.解释

7、下列词语。(1)文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。(3)味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。(2)寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。(4)吹毛求疵：这里指细到烦琐、挑剔的地步。(5)狂妄自大：极端的自高自大。3.根据解释写出相应的词语。(1)学习不认真，不求深刻理解。不求甚解(2)一下子弄通了某个道理。豁然贯通(3)读书总有好处。开卷有益(4)形容过分地斟酌字句。咬文嚼字(5)为了小的利益，造成大的损失。因小失大二、重点句子背记知识清单1.读