20课妈妈的账单

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1、课题：20妈妈的账单主备教师：王艳辅备教师：李蔚莉程红梅教材分析：《妈妈的账单》是人教版三年级下册的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了份帐单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的文章。学情分析：先让学生初读课文，以填空的形式感知课文内容；而后聚焦重点——两份账单，先让

2、学生自读自悟，教师再巧妙点拨，在对比阅读，想象体验中感悟母爱的无价、无私、无声，并在品读最后一段中习得语言，在写作方法上迁移运用。学习目标：1.学习默读课文。2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3.培养独立的阅读能力。学习这篇略读课文，教师应鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。学习重难点：1.读懂课文内容，体会人物的思想感情。2.理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。教学准备：1.教师准备：导学卡、多媒体课件。2.学生准备：课前预习，搜集与课文有关的资料，了解作者。

3、三个阶段教学过程设计学案导案自主学习阶段一、自主学习1.自由地读课文，借助拼音把字音读准，难读的词句可以画下来反复读，把课文读通顺。2.认读下列词语，用自己喜欢的方法识记。账单报酬款项芬尼索取慈爱如愿以偿羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳3.默读课文，说一说：课文讲了一件什么事？布置课前预习。教师及时表扬导学卡完成较好的同学，对其中存在的共性问题做到胸中有数，对教学设计进行及时调整。互动对话阶段二、合作探究1.对比读一读彼得的账单和妈妈的账单，说说妈妈的账单上为什么写得都是0芬尼？你认为应该填多少？你从账单

4、中感受到了什么？2.仔细观察图片，通过表情、动作体会人物的内心。反复朗读最后一段，感受小彼得心情。教师要用心去倾听，仔细去观察，要善于捕捉学生发言中的独特思想，顺势引导学生思考走向深入。巩固延伸阶段三、拓展延伸观看短片，谈一谈：妈妈是如何爱你的？今后你准备怎么做？四、课堂小结我们在妈妈的爱里天天长大，我们不仅要学会珍惜，更要学会感恩和回报。我想不仅是在节日里为她送上一份小礼物，为她朗诵一首小诗，更应该在日常生活中帮她做些力所能及的事儿。五、课堂检测妈妈，我想对你说：教师走到各小组中间，促进各小组讨论环节的

5、有效开展。教师要特别关注学困生的掌握情况，进行有针对性的讲解、总结。板书设计20*妈妈的账单无私伟大互相关爱教学反思