2013年秋季期工作总结——刘昕

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1、2013年秋季期工作总结——玉林市育才中学刘昕自今年七月份参加工作以来，我负责初137班和初133班语文教学工作以及担任初137班班主任一职。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉略各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学友所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并争取顺利完成教学任务。自8月23日学生报到入学开始，根据学校要求，我严格制定了本学期的语文教学计划，并严格按照所制定的教学计划进行教学，做到有条不紊，循序渐进。现将具体工作总结如下：一、注重激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语

2、文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。二、注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而不知不觉地学语文。我们根据不同的课型，设计不同的导入方式。如朗诵诗歌，播放音乐，或是猜谜语的方式。如：在教学《小巷深处》一文中，给学生播放国母彭丽媛

3、的《母亲》让学生跟随音乐进入母爱的回忆中，引出林莉的母爱。三、培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在我的语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，教师因势利导，让学生对问题充分思考之后，学生根据已有的经验、知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识，自然懂得了知识的无穷，再博学的人也会有所不知

4、，体会学习是无止境的道理，这样的课，课堂气氛很活跃。其间，开放的课堂教学给学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝啬地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。一、重视朗读，品评感悟，让课堂教学“活”起来语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言

5、丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。一、注重课内外结合美国教育家指出：“课堂的外延与课外的相延等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文课堂教学的整体效益”在课堂改革实践中，我们已经把语文教学的触角伸向了广阔的天地，让学生阅读四大名著等课外书；通过这收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成教学工作任务，也取得了一定的成绩，在刚过去不久

6、的期中考试中，我所担任的初137班和初133班的语文平均分达到84.8和82，优秀率分别达到21.8%和15.5%。我深知在教学工作中还有很多欠缺的地方，今后我将继续加倍地努力工作，多向前辈们请教，为全面提高学生的语文成绩和语文素养而努力奋斗！古人说，教师是蜡烛，是春蚕。今人说，教师是灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。这是对教师的评价，也是对教师的期望，更是教师的一种责任。我刚刚从事班主任工作，这其中虽然有苦，有咸，但我依然爱着我的事业，爱着我那些天真无邪的孩子们。对于初137班的班主任具体工作总结如下：一、加强自身素质，做好德育工作班级是学校教育，教学工作最基础的组织单位，而班主

7、任则是这个单位的领导者、组织者和管理者。班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。所以，作为班主任，应该时刻给自己充电，及时更新陈旧的管理理念，做到与时俱进。因此工作期间，我注意时时给自己充电，向前辈请教，借助网络媒体学习相关班主任教育理论。此外，在班级管理工作中，难免会遇到一些烦心事、棘手事，如：家中的烦恼事，学校里的不如意；学生的不听话等等。尤其是