2019年二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》教学设计2 苏教版

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1、2019年二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》教学设计2苏教版教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，2、通过观察画面和朗读感受，了解“蝴蝶谷”名字的由来，体会蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国台湾的热爱之情。教学重点难点：1、课文第二自然段，引导学生体会蝴蝶的多、美，以及用词的准确、生动。2、课文第三自然段，引导学生体会蝴蝶谷迷人的景象，想象课文所描绘的意境。教学准备：多媒体课件、蝴蝶卡片。教学时间：一课时教学过程：一、复习，导入新课。1、同学们，欢迎大家再次来到我们祖国的宝岛——台湾。2、口头完成填空：这里气候（），水源（），花草（），是（）生长的好地方。3、是

2、啊，台湾岛的确是蝴蝶生长的好地方。今天，我们就一起去这个闻名世界的蝴蝶谷走一走，看一看吧！二、品读，感悟文本。1、小朋友们，什么是“山谷”？课件演示是啊，山与山之间低凹而狭窄的地方，就叫做山谷。2、台湾有很多这样的山，因此，也有很多这样的——山谷3、为什么人们会把这些山谷叫做“蝴蝶谷”呢？打开书听录音思考（一）精读课文第二自然段。1、找到答案了吗？谁来说说看2、出示句子1：每年春季……蝴蝶谷。（1）山谷里的蝴蝶多不多呀？从哪些词语可以看出来？课件播放：一群群（2）这么多的蝴蝶美不美呢？课件播放：色彩斑斓（3）图上有哪些颜色的蝴蝶？句式练习：蝴蝶的颜色真多，有（）色

3、，有（）色，还有（）色，真是（）。3、这么多、这么美的蝴蝶是怎样去聚会的？完成填空：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶（）花丛，（）树林，（）小溪，赶到山谷里来聚会。4、小朋友们，你们想和小蝴蝶一起赶到山谷里去聚会吗？那就跟我一起出发吧。我们飞呀飞呀，（瞧）前面有一片花丛，怎么办呀？让我们一起——飞过花丛接着向前飞，飞呀飞呀，来到一片茂密的树林前，这么高的树，我们可飞不过去，想个办法呀，跟我一起——穿过树林当我们穿过树林，又有一条小溪挡住了我们的去路，中途能停下来休息吗？鼓足了劲，让我们一起——越过小溪！5、瞧，这几个动词用得多准确啊！谁能连起来读一读。（飞过……小溪

4、）我们克服了这么多的困难，千里迢迢赶到山谷里来，容易吗？谁再来读？指名2人读。6、小结：正是因为有了这么多、这么美的蝴蝶赶到山谷里来聚会，所以人们才给这些山谷起了一个好听的名字，叫做——蝴蝶谷！7、齐读第二小节（二）精读课文第三自然段。1、过渡：这么多、这么美的蝴蝶聚集在蝴蝶谷，蝴蝶谷里又会是怎样的景象呢？2、请同学们默读第三自然段，读后想想，课文向我们介绍了几个蝴蝶谷的景象？2、交流：课文向我们介绍了几个蝴蝶谷的景象？你能给这两个蝴蝶谷起个名字吗？3、那我们就给只有一种黄颜色蝴蝶的山谷取名为——黄蝶谷（板书）；称第二个有几种蝴蝶的山谷为——彩蝶谷（板书）吧，你们

5、同意吗？4、不管是黄蝶谷还是彩蝶谷，那里的景象都怎么样？（非常迷人）5、你喜欢哪个蝴蝶谷？根据学生回答随机出示黄蝶谷（1）出示句子：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。谁来读这句话？（指名读）（2）交流：黄碟谷给你留下什么迷人的景象？（课件播放：金光灿灿，板书：金光灿灿）（3）这还只是山谷的一小部分，小朋友可以想象一下：整个山谷，漫山遍野，全都是黄颜色的蝴蝶，金光灿灿的，显得——十分壮观（课件播放：十分壮观）（4）小结：黄蝶谷里金光灿灿的景象真是太迷人了。谁再来读这句话，读出她的迷人！指名读、女生读、男生读（4）读了这句话，让我们真

6、切地感受到了——蝴蝶谷里的景象非常迷人。彩蝶谷（1）黄蝶谷的景象真是迷人，我们再来看看彩蝶谷吧？哪个同学来读这句话？出示句子：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。（2）交流：彩蝶谷有什么迷人的景象呢？播放课件：五彩缤纷这里的五彩缤纷是什么意思？课文还有两个近义词，是——？你还知道哪些表示颜色很多的词？（出示：五彩缤纷 五颜六色  色彩斑斓  五光十色色色俱全）       我们一起来把这些词美美地读一读。（4）上下翻飞上下翻飞是怎样地飞？老师做手势。指名读，男生读，女生读（5）这上下翻飞，五彩缤纷的

7、蝴蝶，看起来就像——（引读）这是一个什么句？把什么比作了什么？（6）谁来读读这句话（女生读）（8）总结：这蝴蝶就像是仙女撒下的片片花瓣，真美呀，吴老师忍不住也想来读一读，小朋友们想听吗？（9）第二次读中心句：彩蝶谷里的景象如此的美丽，难怪作者会说——蝴蝶谷里的景象非常迷人。7、第三次读中心句：不论是金光灿灿的黄蝶谷，还是五彩缤纷的彩蝶谷，都深深地吸引了我们，引读，让我们再次赞叹——蝴蝶谷里的景象非常迷人。8、指导齐读。（配乐）（三）精读第四自然段1、过渡： 蝴蝶谷迷人的景象，不仅迷住了我们，也吸引了大批中外游客。2、思考：蝴蝶是怎样欢迎前来观光的游客？三、总结，回

8、归整体。（