【教学设计】《意大利的爱国少年》（语文北师大三上）

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1、《意大利的爱国少年》教学设计本课时编写：成都华阳实验小学卿华玉教材分析《意大利的爱国少年》是北师大版三年级上册第三单元《祖国在我心中》里的第三篇主题课文。本篇课文叙述了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护自己祖国尊严的感人故事。情节曲折，故事生动，要重点通过朗读，引导学生理解这个孩子非常需要钱但却又把钱扔掉的原因，从而懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位，培养孩子从小爱祖国的思想感情。教学目标【知识与能力目标】学会本课的生字、新词，学习联系上下

2、文理解词语。【过程与方法目标】有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位。教学重点1、在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。2、热那亚少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去？。教学难点通过理解“热那亚少年需要钱，但又把那些钱扔回去”这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神。课前准备1、教师：PPT；2、学生：预习课文，查找有关资料。教学过程一、谈话导入1、出示《爱的教育》一书：同

3、学们，你们看过这本书吗？2、请同学介绍这本书或说说其中的故事。《爱的教育》也可以叫做“一个小学生一学年的故事”，是由意大利某市立小学一位四年级学生阿米琪斯写的。他在自己的笔记本上，写他在校内外的所见所闻。从10月份四年级开学第一天开始写起，一直写到第二年7月份。全书共100篇文章，包括发生在阿米琪斯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。本文就源于其中一个故事。3、板书课题：意大利的爱国少年。【设计意图】本课出自《爱的教育》这

4、本书，从书的简介导入既引起了学生的兴趣，又拓宽了学生的知识面。二、初读课文1、首先用自己的方式初步学习生字，读准每个字的字音,将课文读通读顺。2、指名读课文。（1）读准字音。虐待奇怪帘子抱怨糟糕侮辱愚蠢起航劈头盖脸大义凛然衣衫褴褛（2）多音字恶：wù（可恶）铺：pù（铺位）ě（恶心）pū（铺床）è（恶狗）（3）理解词义。大义凛然：严峻不可侵犯的样子。形容为了正义事业坚强不屈。3、自由读课文，想想课文写了一件什么事。课文写了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛

5、然的行为，维护祖国尊严的感人故事【设计意图】通过反复朗读对课文内容有所知，有所感，初步了解课文的主要内容。教师再适当提示，使学生在浏览全文，感知整体的基础上，巧妙地抓住了文本的中心，使学习有了明确的方向。三、品读文章1.理清课文脉络。按照事情的发展顺序，文章可分几段？第一段（第1—2自然段）：介绍船上的乘客和意大利少年的身世。第二段（第3—4自然段）：乘客们询问了少年的身世后，扔给他一些硬币，少年太需要钱了，就捡起了硬币。第三段（第5—9自然段）：少年听到有人侮辱自己的祖国时，毅然把硬币砸在这些人

6、的身上，大义凛然地维护祖国的尊严。2.自由读第一段，思考：这个男孩子的身世如何？这个男孩子十一岁，是意大利的热那亚人。两年前，他被拐卖给一个马戏班，戏班的人将他带到了国外，他们打他，骂他，欺负他，逼他干重活，还不让他吃饱饭，他实在受不了这些人的虐待。在西班牙，他终于找到了一个逃跑的机会。他找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助，在领事馆的安排下，他搭上了这艘船，回热那亚老家。3、什么是“虐待”？课文中的“虐待”指什么？“虐待”指用残酷凶狠的手段对待。本课指“打他。骂他，欺负他，逼他干重活，不让他吃饱饭

7、”。4、在读小男孩身世时，你有什么体会？5.自由读第二段，说说船上的乘客在看到这个男孩时，有什么反应。乘客们见到船舱里有这样一个衣衫褴褛的少年，都非常奇怪，主动询问他的情况。少年本来不想说，见他们很关心的样子，只好把自己的身世和遭遇讲了出来。那些人听了，有的叹息，有的议论，还有一些人乘着酒兴，拿出一些硬币很响地扔在桌子上：“给你，拿去！”。6.男孩为什么捡起了硬币？“他的衣服太破了，他还想给父母买点什么，这两年他没有赚到一分钱。”他太需要钱了，所以捡起了那些硬币。7.读第三段，思考：少年这么需要钱

8、，为什么又把那些钱扔回去？那些人继续喝酒、聊天，他们不再谈论少年的事，而谈起了他们要去的意大利。看样子他们并不是第一次到意大利去。他们先是抱怨旅馆不好，交通太差，后来越说越起劲，把意大利说成了世界上最糟糕的地方。“肮脏的国家！”一个说。“愚蠢的国民！”另一个说。“可恶的……”第三个的话还没有说完，一旁的帘子突然拉开，一把硬币扔了出来，劈头盖脸地砸在这些人的头上、肩上。热那亚的少年跳下床，站直了身子，大义凛然地说道：“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！”。因为男孩是意大利人,听到了那