【教学设计】《开学的日子》（人教版五四学制）-1

《【教学设计】《开学的日子》（人教版五四学制）-1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《开学的日子》教学设计实验小学杜春霞◆教材分析本文通过对教师祁瑞宣在新学期开始的第一课堂的见闻感受的描述，通过外族侵略时课堂上教师的表现，真实地反映了作为亡国奴的痛苦心情和对祖国的热爱之情，集中表现了中国人民崇高的爱国主义精神。◆教学目标【知识与能力目标】1.了解作者并识记本文中出现的生字、生词。2.了解语言描写、动作描写和心理描写对表现人物性格的作用。【过程与方法目标】朗读品味语言，体会瑞轩为代表的沦陷区人民的“亡国之痛”。【情感态度价值观目标】激发刻苦学习，热爱祖国，报效祖国的志愿。。◆教学重难点◆

2、【教学重点】1.朗读品味语言，理解文中关键语句的含义。  2.体味文章贯穿始终的“亡国之痛”，培养学生爱国热情。【教学难点】学习文章的心理描写与人物刻画方法。◆课前准备◆学生:预习课文，搜集老舍及《四世同堂》资料，查询抗战时期北平沦陷区人民生活情况。教师:搜集相关资料、准备多媒体课件。◆教学过程第一课时一、介绍背景，导入新课。1.介绍抗战时期北平沦陷情况：日本侵略军占领北平后，对沦陷区人们施行了严酷的暴政和奴化政策。沦陷区人民生活在屈辱之中，亡国之痛噬咬着每一个有良知的中国人的心。老舍先生的名作《四世同

3、堂》就描写了这个时期北京一个家庭的悲情故事。2.请学生讲述自己搜集的老舍和《四世同堂》的资料。3.教师总结：老舍先生的《四世同堂》描写了日军侵华时期，北平城小羊圈胡同以祈家为中心的十几户人家、一百余人的心理和遭遇，堪称一部笔端蘸着民族的和作家的血写成的“痛史”和“愤史”。作品写出了敌人的残暴统治，各色汉奸的卑污活动和丑态；也写出了知识分子的善良、懦弱和苦闷，以及一些下层市民的坚强不屈的意志，反映了沦陷区人民的精神痛苦。二、初读课文，理清线索。1.请学生初读课文，明确：文章叙述的主要事件是什么？2.生汇报

4、后,教师小结:文章主要叙述了北平沦陷后开学第一天，祈瑞宣老师去学校上第一堂课，内心受着“亡国之痛”的煎熬，最后从课堂上匆匆逃离。3.文章是按照怎样的顺序和线索在叙述？主要表现了哪几个场景？4.生汇报后小结:按照时间的顺序，以祈瑞宣行踪为线索叙述故事，主要表现了到校路上、休息室、课堂三个场景。三、分析场景，把握情绪主线。1.默读课文，思考：这些场景写了哪些人物，这些人物的表现怎样？划出相关语句，做批注。2.同桌交流，汇报。3.所有的人物的表现都异常：主人公祈瑞宣：平时认真敬业—不愿上课，不和学生打招呼；教

5、师们：热烈欢快—无言压抑；学生：欢畅吵闹—静寂；教务主任：亲热—话不顺畅；校长：不来开学典礼；课堂上瑞宣紧张逃离。4.这些人为什么都一律地行为反常？5.学生讨论后小结：国家亡了，做了亡国奴，内心充满了亡国之痛，羞愤之情。（由此可看出“亡国之痛”是这篇文章的情感线索和主旨。叙事线索为情绪线索服务，情绪是文章的主线。）四、课堂小结。1．从整体上理清了课文脉络。2．初步把握了文章的线索和情绪主线。五、布置作业1.思考课后习题。2.推荐阅读《四世同堂》。第二课时一、复习导入。1.请生说说文章主要内容。2.文章写

6、了哪些人物？这些人物有何表现？二、品味瑞宣的爱国情。1.你觉得文中哪些句子更准确地表达了瑞宣的爱国情？划出相关语句，读一读，做批注。2.请生汇报，相机小结：预设一：他必须硬着头皮去受刑――教那些可爱的青年们，他们的眼像铁钉似的，钉在他的脸上与心中。在瑞宣看来，在侵略者入侵的日子不能奔赴前线去抗日，而是被迫来教书是很痛苦的，就像受刑，在自己的国土上，在天真可爱的青年面前，自己内心的矛盾、虚弱，就要受到同学们的谴责。预设二：他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。现在，他的手在袖口里

7、颤起来。瑞宣觉得，十年前首次上课堂的兴奋与紧张，远远不如国土沦陷让人感受深刻，亡国的痛苦是刻骨的，是痛彻心扉的。这句话渲染了瑞宣极度的激愤和痛苦。3.相机指导朗读。三、研讨瑞宣在课堂上的表现。1.指名学生读课文。2.学生复述瑞宣进教室前后的表现。3.学生们又是怎样表现的呢？是什么力量使他们这样？4.你从中读出了什么？5.说说瑞宣是一个什么样的人？瑞宣是一个谦虚，有良知，对自己的工作勤勤恳恳、兢兢业业的人。6.从做出决定去上课，到上课时的匆匆离去，瑞宣经历了怎样的心理历程？文章哪些语句反映了这种变化的历程

8、？7.作者通过心理描写，将课文中蕴含的情感一步步推向高潮。可以看到在瑞宣矛盾的内心，亡国的屈辱和伤痛是多么的深沉。课文将一个巨大的民族悲剧放在一个小小的学校，放在一个普通的有良知的中国人身上，使“亡国之痛”获得了不同凡响的音调和深度。四、拓展迁移，升华情感。１．你认为什么是爱国？大家都知道“爱国”指热爱祖国，而祖国则包括和它相连的大地、江河、语言、文化、民族、人民等等。只要是我们为祖国做了有益的事，哪怕是拾起了一张废纸，扶起了一棵歪倒的小树