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《2019年三年级英语下册Unit7ThereIsaTVintheClassroom教案陕旅版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019年三年级英语下册Unit7ThereIsaTVintheClassroom教案陕旅版【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit7【单元总目标】本单元是以小学生熟悉的教室为背景，介绍房间内物品数量的一个话题。在本单元中，除了学习教室内的物品单词外，也要结合数字11~20，来学习用Therebe+名词+地点状语的句型结构描述某处有某物、有多少。本单元的教学分为4个课时。第一课时以PartA的Let’slearn为主，继续以教室为背景学习相关的单词student,teacher,blackboard,TV,fan,light;第二课时以Par
2、tA的Let’stalk为主，学习使用Therebe结构的陈述句描述某处有某物；第三课时在复习巩固Therebe句式的基础上，拓展学习Howmany+可数名词复数形式+arethere+地点状语?Thereis/are...句型结构，学习就某处存在的物品的数量进行问答。练习正确使用Therebe句型的单、复数形式的表达法，是Therebe句型的难点。本课时将数词1~10拓展到11~20，与Therebe句型结合，就此难点进行集中练习，同时复习巩固表示方位的介词。在第四课时，教师要通过听、说、读、写等活动，检测学生对运用Therebe句型表达某处有
3、某物的掌握情况。【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写单词：student,teacher,blackboard,TV,fan,light。二、能通过了解构词法的规律，掌捤数词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen，sixteen,seventeen,eighteen，nineteen,twenty。三、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1.—What’sintheclassroom?—ThereisaTVintheclassroom.Therearetwoblackboardsintheclass
4、room,too.2.—Howmany...(arethere)?—Thereis/are...情感目标一、激发学生探索知识的兴趣，养成积极主动地进行观察、动脑动手的学习习惯。二、指导并培养学生形成有效的学习策略，提高自主学习能力Unit7ThereIsaTVintheClassroom第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit7【主题】Warming-up:Lookandcount,Let’slearn【课时】第1课时一、教学目标1.能听、说、读、写单词：student,teacher,blackboard,TV,fan,li
5、ght。2.掌握以上单词的单、复数形式。二、教学准备1.教师准备：(1)单词student,teacher,blackboard,TV,fan,light的教学卡片。(2)一幅教室的挂图，图中要有教师、学生、桌椅、电视、黑板、电扇和灯。2.学生准备：student,teacher,blackboard,TV,fan,light的单词卡片。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)教师热情地跟学生打招呼，拉近师生间的距离，以便学生快速投入到英语学习的环境中。带领学生仔细观察教室并让学生说一说各自看到了什么，如：Whatcanyouseci
6、nourclassroom?教师鼓励学生认真观察、勇于表现。问答中学生肯定会遇到不会说的物品，教师只需要求学生说出已学的物品，然后通过教师介绍，使学生初步认知一些将要学的生词。教师注意随时鼓励学生，不要求学生马上能够正确输出，但要求学生对交流的东西感兴趣，让学生尽量使用英语表达更多的语言。引导学生说出教室中的物品：doors,windows,desks,chairs,books,bags,teacher,students,lights,TV,blackboard,fans等等。2.教师带领学生对教室中的物品进行描述，描述中可以多复现以前所学的句型
7、，如：Whatcoloris/arethe...?It’s/Theyare...Whereis/arethe...?It’s/Theyarein/on/under/near...Howmany...?让学生在描述的过程中根据各自看到的物品自然而然地过渡到新知识的教学中。通过询问数量，既能复习之前所学的数词，1~10，又能为后面学习数词11~20做铺垫。(2)新课导人Warming-up:Lookandcount教师带领学生分组数一数本部分图片中物品的个数，一个小组负责数一种物品的数量，然后可以小组间交换检查，比一比哪一个小组数得最快最准确，并将正
8、确的数字写在相应物品的旁边。学生会顺利数出十以内的物品，十以上的物品不必要求学生用英语说出数量，但教师可给他们说出这个数，让他们对这些数
