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《三年级英语下册Unit7ThereIsaTVintheClassroom教案陕旅版2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit7ThereIsaTVintheClassroom【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit7【单元总目标】本单元是以小学生熟悉的教室为背景，介绍房间内物品数量的一个话题。在本单元中，除了学习教室内的物品单词外，也要结合数字11~20，来学习用Therebe+名词+地点状语的句型结构描述某处有某物、有多少。本单元的教学分为4个课时。第一课时以PartA的Let’slearn为主，继续以教室为背景学习相关的单词student,teacher,blackboard,TV,fan,light;第二课时以PartA的Let’stalk为主，学习使用Therebe结构的陈述句描
2、述某处有某物；第三课时在复习巩固Therebe句式的基础上，拓展学习Howmany+可数名词复数形式+arethere+地点状语?Thereis/are...句型结构，学习就某处存在的物品的数量进行问答。练习正确使用Therebe句型的单、复数形式的表达法，是Therebe句型的难点。本课时将数词1~10拓展到11~20，与Therebe句型结合，就此难点进行集中练习，同时复习巩固表示方位的介词。在第四课时，教师要通过听、说、读、写等活动，检测学生对运用Therebe句型表达某处有某物的掌握情况。【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写单词：student,teacher,
3、blackboard,TV,fan,light。二、能通过了解构词法的规律，掌捤数词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen，sixteen,seventeen,eighteen，nineteen,twenty。三、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1.—What’sintheclassroom?—ThereisaTVintheclassroom.Therearetwoblackboardsintheclassroom,too.2.—Howmany...(arethere)?—Thereis/are...情感目标一、激发学生探索知识的兴趣
4、，养成积极主动地进行观察、动脑动手的学习习惯。二、指导并培养学生形成有效的学习策略，提高自主学习能力Unit7ThereIsaTVintheClassroom第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit7【主题】Warming-up:Lookandcount,Let’slearn【课时】第1课时一、教学目标1.能听、说、读、写单词：student,teacher,blackboard,TV,fan,light。2.掌握以上单词的单、复数形式。二、教学准备1.教师准备：(1)单词student,teacher,blackboard,TV,fan,light的教学卡
5、片。(2)一幅教室的挂图，图中要有教师、学生、桌椅、电视、黑板、电扇和灯。2.学生准备：student,teacher,blackboard,TV,fan,light的单词卡片。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)教师热情地跟学生打招呼，拉近师生间的距离，以便学生快速投入到英语学习的环境中。带领学生仔细观察教室并让学生说一说各自看到了什么，如：Whatcanyousecinourclassroom?教师鼓励学生认真观察、勇于表现。问答中学生肯定会遇到不会说的物品，教师只需要求学生说出已学的物品，然后通过教师介绍，使学生初步认知一些将要学的生词。教师注意随时鼓励学
6、生，不要求学生马上能够正确输出，但要求学生对交流的东西感兴趣，让学生尽量使用英语表达更多的语言。引导学生说出教室中的物品：doors,windows,desks,chairs,books,bags,teacher,students,lights,TV,blackboard,fans等等。2.教师带领学生对教室中的物品进行描述，描述中可以多复现以前所学的句型，如：Whatcoloris/arethe...?It’s/Theyare...Whereis/arethe...?It’s/Theyarein/on/under/near...Howmany...?让学生在描述的过程中根据各
7、自看到的物品自然而然地过渡到新知识的教学中。通过询问数量，既能复习之前所学的数词，1~10，又能为后面学习数词11~20做铺垫。(2)新课导人Warming-up:Lookandcount教师带领学生分组数一数本部分图片中物品的个数，一个小组负责数一种物品的数量，然后可以小组间交换检查，比一比哪一个小组数得最快最准确，并将正确的数字写在相应物品的旁边。学生会顺利数出十以内的物品，十以上的物品不必要求学生用英语说出数量，但教师可给他们说出这个数，让他们对这些数量有个印象就可以了。课程展示活动和
