60天备战高考用巧劲

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1、从今天开始，高考已经进入最后两个月的冲刺复习了。在接下来的60天当中，考生需要复习什么？怎样在最后阶段再拔高？如何不被紧张的考前情绪压倒？家长能帮孩子些什么？成为当前的焦点问题。为了能帮助大家正确、从容面对即将到来的高考，《名师家教》从各学科复习技巧、过来人心经以及心理辅导等方面给出最权威的指导，希望给大家在“大决战”前夕备足“弹药”，让大家“轻装上阵”。　　60天　　复习　　语文　　成为“狡猾”的　　应试者　　耀华中学张军　　目前高三语文学习的现状大约是，同学的题做了不计其数，心中略有几分自信，但是随着更多更新的套题的到来，同学们的自信心又不免经受一次又一次或大或小的打击，怎么办？　　第

2、一、回头看　　依老师的经验，目前做新题的目的应该是保持临战状态，而不是挑战，更不应理解为新题做得越多越好。同学们先前已经做了许多题目，有专项，也有套题，错误肯定不少，有的甚至是反复出现的“疑惑”“犹豫”，比如“融会贯通”的“会”的字形，“简洁”与“简捷”的词义辨析等，这就特别需要大家把先前的题目找出来，仔细研读错题，夯实走过的路，心里也会更塌实。　　第二、去硬伤　　同学们一定要认真问问自己，在上考场之前还有没有混淆不清的概念，比如“修辞”和“表现手法”，翻译文言文句子的规范，“长句”与“短句”，“整句”与“散句”，甚至是记叙类文章与说理类文章的区别等等。也就是“行家一出手，就知有没有”，同

3、学一提笔答题就暴露自己知识缺欠的地方是否搞清楚了，换句话说，在大原则（大方向）不出问题的情况下，具体的表述略有偏差是可以容忍的，但硬伤是会暴露人前的，在试卷上没有商量的余地，考前必须改正。　　第三、找规律　　题目做得多了，参考答案见得多了，特别是“回头看”的过程中，大家会发现有的题目是大家经常与答案存在偏差的，比如在现代文阅读中，有这样一种题目，问“某段或某句在文中有什么作用”，同学们经常答不全面，这时我们就可以在诸多的“参考答案”中找到这样一个规律——几乎所有的答案都是从两个方面来回答的，即“在文章结构（情节）上的作用”以及“在主题（中心）上的作用”，找到这样的规律，同学们就会发现，这样

4、的题目再也不会“丢三落四”了，其实，这样的规律还有很多。　　做“狡猾的应试者”　　我一直强调同学们要做“狡猾的应试者”，就是建议同学们在回答问题的时候，尤其是在回答没有绝对把握的题目的时候，应该冷静地洞悉命题者的意图，而不是“硬上”“瞎猜”“抓阄”，比如病句题目，句子中一个谓语后面带两个宾语，或者两个谓语同时带有一个宾语，这样的句子很可能存在搭配不当的情况，当然，这种句子中宾语的前面肯定要有较为复杂的定语来迷惑大家。再有，句子中如果有并列的动词，可能就会有顺序的错乱；如果前面有“是否”，后面可能就搭配不当；介宾短语出现在句首，整句可能就成分（主语）残缺等等。如果能透过题目表面而窥探到命题者

5、的内心世界，也许“狡猾”并不意味着只是“权宜之计”，很可能就是“万全之策”了。　　60天　　复习　　物理　　强化“基本功”　　耀华中学王林雨　　你是否看了教材和以前的笔记，你是否还记得曾经做错过的习题，你是否仔细做过了每一个实验，你是否高度重视了规范解题，在高考还有60天的时间里，让我们一起注意以下问题。　　一、回归课本，突出知识梳理　　要抓好学科基础知识的落实，以教材为线索，以考试说明中覆盖的知识点作为重点，注重基本概念和基本规律的复习，不仅理解它们的含义，弄清楚它们的本质，而且要理解这些概念和规律的产生背景、适用条件、相关概念和规律之间的关系，最终要会运用这些概念和规律来分析和解决实际

6、问题。在复习的过程中还应该把教材中的“思考与讨论”、“做一做”、“阅读材料”、课本后的专题以及边框中的文字叙述等认真阅读思考。通过复习要能读懂自然科学方面的资料，能看懂图表所包含的信息，读懂图示的意义，并能从中找出规律是非常重要的。　　二、注重原理，提高实验能力　　要抓好实验的复习，对每一个分组实验都要认真弄懂实验原理，熟悉实验器材，掌握实验方法和步骤，对实验中出现的现象要仔细观察、认真分析，并能处理实验中出现的非预见性现象，能准确记录数据、处理数据，通过真正动手去做实验，得出正确结论。　　三、错题重现，减少无谓失分　　要重视纠错练习，高考复习阶段考试很多，错题一定也很多。考完后很多题可能

7、知道了错在何处，但过了一段时间后会被遗忘。在距高考还有60天的时间里，应该把每次考试的错题整理并重新做一遍，是错误重现、查找易错点、找到错误的根源，以此来弥补因概念、规律掌握不牢而出现的问题，克服因思维定式而出现的错误，减少因粗心大意等不良解题习惯造成的失分。　　60天　　复习　　数学　　适应高考命题思路　　天津一中张娟　　目前，每一位高中毕业生，应该说对高中数学知识已经进行了一至两轮的复习，所做习题也已成千上万。那么，