化学人教版九年级上册第二单元我们周围的空气课题1空气.空气

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1、课题1空气教学目标：1.知识与技能:（1）了解空气的主要成分。（2）了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。（3）初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物与混合物。（4）知道空气是一种宝贵的自然资源，初步了解空气污染的危害。2.过程与方法:（1）通过对“测定空气里氧气含量”的实验操作，初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。（2）通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念。3.情感态度价值观:（1）通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察

2、能力。（2）通过了解空气污染的危害，以及空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。教学重难点：1.重点：用探究的方法测定空气中氧气的体积分数。2.难点：纯净物和混合物的概念及区分教学方法：阅读、实验、讨论、归纳教学准备：药品：红磷器材：广口瓶、燃烧匙、带导管的橡皮塞、烧杯、止水夹教学时间：2课时教学过程：第一课时空气是由什么组成的一、创设情境导入新课导入：空气是一种看不到摸不着的天然物质，它跟我们的生活最密切，你能用一个简单的实验或事实来说明无色无味不易察觉的空气确实存在吗？（学生活动）举例：过渡：空气

3、与人的生活息息相关，没有空气就没有生命，那么空气是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢？今天我们就来学习有关空气的知识。二、合作交流解读探究空气是由什么组成的活动1研究空气成分的装置学生活动：阅读P26有关内容，思考：拉瓦锡是如何研究空气组成的？其结论是什么？（学生讨论，教师评论并引导学生归纳。）归纳：空气是由氮气和氧气组成的，其中氧气的体积分数约占空气总体积的1/5。活动2提问：拉瓦锡测定空气组成的实验的原理是什么？（学生讨论交流，教师鼓励引导归纳并出示演示实验原理）演示实验原理：红磷燃烧消耗瓶中的氧气，使瓶中气压

4、减小，外界大气压将烧杯中的水压入，压入水的体积即为空气中氧气的体积。演示实验2－1（学生观察并交流实验现象）现象分析点燃文字表达式：红磷+氧气→五氧化二磷活动3讨论：(目的：巩固实验操作中教学强调的内容)（1）为什么实验前要在集气瓶底放一些水？（2）水为什么会进入集气瓶？进入集气瓶中水的体积与什么物质体积有关？（3）实验中为什么气体减少体积小于1/5?[小于1/5的原因：1.装置漏气；2.红磷量少；3.没等冷却就打开止水夹。大于1/5的原因：1.止水夹没有夹紧；2.点燃红磷后放入太慢。]（4）木炭在空气中燃烧生成二氧

5、化碳，能否用木碳代替红磷做此实验来测定空气中氧气的含量？活动4讲解：拉瓦锡实验结论的局限性以及演示实验只是粗略验证，要准确知道空气的组成，还必须作精确的测量。小结：1.空气的主要成分是氧气和氮气；2.空气的成分按体积分数计算，大约是氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，其它气体和杂质约占0.03%。活动5讲解：混合物是由两种或多种物质混合而成的物质，其特点混合物的各种成分保持着它们各自的性质。如：空气、糖水等。纯净物是只有一种物质组成的，如：氧气、氮气、二氧化碳等。其特点纯净

6、物可以化学符号表示。一、应用迁移巩固提高1．空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（）A．氧气B.氮气C.二氧化碳D.水蒸气2．澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊，这是因为空气中含有（）A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．一氧化碳3．下列物质中，属于纯净物的是()A．洁净的空气B.鲜橙多饮料C.冰水混合物D.“快鹿”牛奶4.臭氧（O3）主要分布在距离地面10~50km的高空，它能吸收大部分紫外线，保护地球生物。臭氧属于（）A．纯净物B.混合物C.氧气D.稀有气体5．如图所示装置可以测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内

7、加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是（）A．实验时红磷一定要过量B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧胶皮管C．实验前一定要检查装置气密性D．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹一、总结反思拓展升华总结：通过本节课学习你有哪些收获？二、布置作业P321、2、3、4板书设计课题1空气一、空气是由什么组成的（1）空气中氧气含量的测定点燃文字表达式：红磷+氧气→五氧化二磷（2）空气的组成：主要由氮气、氧气组成（3）混合物与纯净物