化学人教版九年级上册第二单元我们周围的空气课题1 空气

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1、课题课题空气课型新授课教学目标知识与能力(1)了解空气的主要成分；(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；(3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物过程与方法(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；(3)通过对空气污染情况的调查，知道污染空气的途径及污染的危害，学会一些简单的防治方法。情感态度与价值观(1)初步了解空气污染给人类带来的严重危害；(2)知道空气是一种宝贵

2、的自然资源；(3)养成关注环境、热爱自然的情感。教学重点了解空气的组成、各成分的用途，并认识空气污染的危害。教学难点如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。教学媒体学案导学、实验探究、ppt、板书多媒体教学过程设计（第一课时）教学环节教师活动学生活动设计意图创境激趣以生活中的常识引出空气介绍空气成分的发展史出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并用视频播放拉瓦锡发现空气组成的故事。思考，回答听故事、思考问题：拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少了1／5的?以学生熟知的

3、现象引出空气，激发学生的兴趣。创设和谐、轻松的学习氛围，培养学生学习化学的兴趣。认识到科学是不断进步不断完善的探究过程。再次让学生体会到化学是一门以实验为基础的科学。提出问题【提问】拉瓦锡如何测量得知容器中空气里厄体积差不多减少了1/5呢？仿照这个著名实验的原则，如何设计实验来我测定空气里氧气的含量？思考回答此时学生还没有学习过压强的知识，但是已经了解习惯喝水，拔火罐等生活常识，能够接受空气减少会产生“吸力“时学生自己设计实验引导学生根据仪器的用途和实验的要求，自己设计出所需实验装置，再和教材中对比。讨论

4、交流倾听思考复习仪器的使用，再次体会化学是以实验为基础的科学，复习了化学验证的一般流程，即提出假设、设计实验、实验探究、观察现象，反思评价。实验探究按照装置完成实验。边演示，边讲述注意事项。请同学观察并描述实验现象.实验能得出哪些结论?总结归纳板书。观察实验现象。总结出结论。让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养科学观察、规范表达和分析问题的能力。树立实事求是、严谨务实的科学态度。分析讨论（讨论与思考)1、该实验装置中，如果烧杯中的水足量，请问水会充满整个集气瓶吗?为什么?由此，你能得

5、出什么结论?2、根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占1／5，如果实验时集气瓶中的水面小于1／5，可能的原因有哪些?3.红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？4.实验成功的关键有哪些？分组讨论、交流结果：对实验现象作进一步的分析、探究，培养学生的探索精神，能将实验现象和物质的性质联系起来，再次强调物质的性质决定物质的变化，变化又体现物质的性质。能对实验的失败原因进行分析，培养推理、推断的能力与意识。归纳总计（小结)在上述探究活动的基础上，师生共同归纳空气的主要成分：由与红磷反应的气体(氧气)和与红磷不反应的气体(氮气

6、)组成。空气是由多种成分组成的，这样的物质叫混合物。而氧气是由一种物质组成的，它属于纯净物。阅读教材的有关内容，归纳空气的组成成分，形成反应的文字表达式、化学符号。引导学生对所获得的事实与证据进行归纳，得出结论。培养学生的规范表达能力。联系实际请学生举例，常见的混合物和纯净物比较各物质的异同，归纳混合物和纯净物的概念。思考回答让学生学会运用比较的方法，通过比较，可以清晰地掌握概念。作业设计1．本节练习。2．预习下一课题作业情况反馈教学效果及反思利用拔火罐和吸管喝汽水，使学生弄懂拉瓦锡实验的原理，利用了气体

7、的压强，使学生能够在明了原理的情况下，设计出现在的实验装置，并且能推测是实验成败的关键，例如，装置气密性，放入的可燃物是否生成气体，打开止水夹的时间等，既然激发学生的兴趣，又能使学生掌握实验的原理。但是注意时间，要连贯，不要再深度展开，避免时间不足。板书设计课题1空气(第一课时)一、空气的组成1、测定空气中氧气的含量：点燃(1)现象：集气瓶中有大量的白烟产生，并放出热量，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流到集气瓶中，并上升至约1／5的地方。(2)文字表达式：红磷+氧气───→五氧化二磷名称氮气氧气稀有气体二氧化碳

8、其他气体和杂质化学式N2O2CO2体积分数78％21％0．94％0．03％0．03％（3）小结：