5.1.1.1以创新求发展，以特色铸品牌

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1、以创新求发展，以特色铸品牌《职业教育法》第２３条规定：“职业学校、职业培训机构实施职业教育应当实行产教结合，为本地区经济建设服务，与企业密切联系，培养实用人才和熟练劳动者。”计算机网络技术专业是学校重点建设专业，秉承“以创新求发展，以特色铸品牌”的办学理念，按照中职教育的培养目标，深入开展专业建设和改革，通过不断的探索和提高，形成自己的特色与品牌。计算机网络技术专业的特色与创新项目是：u实践校企合作办学模式，充分利用行业资源u加大投入建设专业实验室，为职业能力培养提供坚实保障u能力为本位，坚持“多证书”制度的技能训练

2、u利用课改与创新增强专业内涵建设，进一步提升专业示范和辐射作用【实践校企合作办学模式，充分利用行业资源】   本专业自开办之日起就遵循“走出去”的办学理念，努力寻求与企业合作办学。现已与ＮＩＩＴ、南京永创联盟、无锡飞龙动画、上海群星等签约合作培养人才，依托企业建立了多个稳定的校外实习基地，探索“订单式”和“工学结合”的培养模式，通过学生到企业岗位顶岗实习，真正实现人才培养的工学交替，在真实企业环境中提升岗位技能，使人才更加符合企业岗位日益细化的需要，真正实现学生能力与企业岗位需求的无缝接轨；同时开展学生第三年去企业顶

3、岗工作，拓展更多的企业合作开展这项工作，保证学生在毕业前到企业从事网络集成、软件开发和网络维护等工作累计半年以上。同时，通过校企合作办学，改变了教学理念，丰富了教学资源，使本专业的师资水平和学生的专业技能都上了一个新台阶。 并聘请了行业专家，成立了专业教学指导委员会，共同参与了学校教学计划的更新和课程改革改。通过加强与企业的合作，我们在专业建设、师资建设、学生就业等方面获得了充足的资源，企业也在产学研中收惠，形成了互惠共赢的产学研长效机制。 　【加大投入建设专业实验室，为职业能力培养提供坚实保障】计算机网络专业现拥有

4、高级的网络实验室、综合布线实验室、多媒体制作室等一批具有真实职业氛围、设备先进的校内实训基地，设备价值约２００多万。在加强实验室管理与建设，充分利用实验室资源同时，我们根据需要逐步更新、优化实验室配置和资源，3年来，投入近１００万元用于专业建设，其中７０余万元用于建设专业实验实训室。先进而充裕的实训设备，使学生的专业技能训练得到很好的保证。    网络作为信息化社会的支撑平台，学校从９９年起建设千兆主干校园网，百兆交换到桌面，校园网教学平台稳定教学资源丰富，应用软件齐全，已进入成功应用阶段。计算机网络技术专业具有坚实

5、的行业依托和广阔的发展空间，网络技术人才拥有广阔的就业前景。我们将在已有成绩的基础上，坚持以就业为导向，以服务为宗旨，继续深入开展专业建设和改革，把本专业办成特色鲜明，学生、家长和社会三满意的品牌专业，为现代化建设输送优质的网络蓝领人才。【能力为本位，坚持“多证书”制度的技能训练】近年来学校实施“四化工程”，即“课程体系模块化，课程设置进阶化，教学内容案例化、项目化，教学手段网络化”，有效的培养学生的岗位能力，形成本专业的培养特色。根据岗位能力构建课程体系，文化基础知识以“必需、够用”为度，专业知识则根据职业岗位群有

6、针对性地设置专门化教学模块。以职业能力为核心建立科学的实践教学体系，根据职业能力中“网络建设”、“网络管理”、“网络应用开发”等不同方向的要求，确定实训课程与相关项目，实训内容包含单项课程训练、专业综合训练、职业素质训练3个层次，包括认知性实践、课程设计、综合项目实训、岗前预实习、毕业设计、顶岗实习等环节，能较好地培养学生的职业能力。瞄准中职学生的特点，进阶式设置课程，使学生的专业核心能力在循环中得到强化和提升。针对中职教育和计算机网络技术的特点，在课堂教学和实训教学中，采用大量的案例和实际项目将知识点贯穿起来，培养

7、学生解决问题的能力和创新能力。推行工程项目实践教学模式，采用工程项目教学法，充分利用校园网络环境，让学生参与校园信息化建设工程，进行“工学结合”的实践，达到学校教学与未来工作岗位的短距离对接。借助校园网和网络课程，大力推行网络教学，提高了教学效率以及学生的学习积极性、主动性。依托行业积极开展教科研活动。三年来，本专业教师主持和参与各级科研课题 1+X多证书制度推行：学校在学生中开始推行1+X多证书制度。学校要求学生不仅要获得毕业证书，而且在毕业前要至少获得一种职业岗位资格证书，鼓励学生通过考试获得多种职业岗位资格证书

8、。近几年，毕业生100%参加考证，获得一种职业岗位资格证书的达到95%；获得两种以上职业岗位资格证书的毕业生达到60%，提高了学生的就业能力。【利用课改与创新增强专业内涵建设，进一步提升专业示范和辐射作用】课程结构改革：我校在加强专业建设的同时，积极开展课程改革和教学方法的改革。推行分层教学和模块教学的课程改革方案。确定了理论知识以够用为度，删