4-168 三国鼎立(刘洪菊)

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1、三国鼎立莱州市文峰中学刘洪菊教学目标:掌握官渡之战，曹操统一北方的原因，赤壁之战，三国鼎立的形成，了解魏、蜀、吴发展经济的措施。教学重点:官渡之战曹操统一北方赤壁之战三国鼎立教学方法:讲授法自学法提问法。教学课时:1课时教学过程:复习提问:黄巾起义的特点是什么？黄巾起义的影响？导入新课:在黄巾起义的沉重打击下，东汉政权名存实亡，封建社会由统一走向分裂，进入到第二个发展时期。第六章动荡的三国两晋南北朝第一节三国鼎立讲解新课:在黄巾起义的沉重打击下，东汉政权名存实亡，拥有军正大权的州郡官吏乘机扩大武装力量

2、，争夺地盘，形成许多割据一方的军事势力。(出示图片)从图片中可以看出热血最大的是哪两方?生:曹操和袁绍。师:为了扩张势力，各军事割据势力，彼此征战，使得黄河流域生灵涂炭，民不聊生，出现了什么样的悲惨景象?生:白骨露于野，千里无鸡鸣。帅:在这种情况下，饱受战争之苦的人民最渴望的是什么?生:安定，统一。帅:对，人民希望过上安定的上活，结束分裂割据和混战的局面，实现国家的统一，同学们想想，统一北方的任务是由谁来完成的?生:曹操。一、曹操统一北方(板书)帅:(山示曹操画师:为了扩张势力，各军事割据势力，彼此征

3、战，使得黄河流域生灵涂炭，民不聊生，出现了什么样的悲惨景象?生:白骨露于野，千里无鸡鸣。帅:在这种情况下，饱受战争之苦的人民最渴望的是什么?生:安定，统一。帅:对，人民希望过上安定的上活，结束分裂割据和混战的局面，实现国家的统一，同学们想想，统一北方的任务是由谁来完成的?生:曹操。一、曹操统一北方(板书)帅:(出示曹操画像)同学们已对曹操有一定的了解，那么在同学们的心目中曹操是什么样的人？生：……师:对于曹操，众说纷纭，通过下面的学习，我们来新认识嘴燥，学会正确评价历史人物。在北方众多的军事集团中，势

4、力较强的是袁绍和曹操，从实力上讲衰绍的各方面都要强于曹操，为了打败袁绍，统一北方，曹操从军事、政治、经济等方面做积极准备。1、采取措施(板书)师:请同学们阅读课本，概括出曹操采取的几项措施。生:(看课本归纳要点)师:(1)在镇压黄巾起义和军阀混战中，不断壮大自己势力。(2)奉天子以令下臣，汉献帝此时虽是个傀儡，但却是封硅国家最高权力的象征，把汉献帝挟持在手中，就可以打着他的旗帜号令天下，同学们回忆一下前面学的知识，谁曾经采取过这项措施。生:齐恒公采纳管仲意见，提出"尊王攘夷"。师:通过这项措施，曹操取

5、得政治上的优势，战争期间，粮食奇缺，军粮供应尤为困难，怎么办呢?生:实行屯田。师:找一生朗读。生：……师:有了军队，有皇帝作招牌，有文武大臣的辅佐，有屯田获得充足的军粮作物质准备，经过精心准备之后的曹操此时就想做什么了?生:与袁绍一争高下。师:与袁绍之间一次决定性战役是官渡之战。2、官渡之战(板书)师:找一生朗读官渡之找前双方情况，然后出示官渡形式图。生:时间200年;作战双方曹操、袁绍;结果;特点:以少胜多。师:官渡之战，曹操为什么会攻得胜利?生:善用人才，实行屯田，用兵谨慎，挟天子以令诸侯……师:

6、总结。师:官渡之战后，袁绍一撅不振，不久病死，而曹操用了四五年的时间，消灭了袁军和其他割据势力，到207年基本统一北方，可以说通过官渡之战，打败了统一道路上的最大的敌人，所以官渡之战的历史意义是奠定了统一北方的基础。(板书)师:学到这，我们一起思考一下刚才提出的问题，如何正确评价曹操。生:曹操统一北方，符合人民的愿望，是历史的进步，所以是我国古代杰出的政治家、军事家。师:找一学生读黑板出示的诗句。生:老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。师:体现曹操什么样的壮心?生:统一天下。师:曹操的心愿是否实现

7、?出现了什么样的局面?生:没有，三国鼎立。二、三国鼎立(板书)师:曹操准备乘胜统一南方这机，南方有两股势力与之相抗衡。生：刘备，孙权。师:面对曹操强大的威胁，孙刘二人应怎么办?生:联合抗曹。师:公元208年，曹操与孙、刘联军战于赤壁，这就是历史上著名的赤壁之战。(板书)找一生朗读小字，找生归纳赤壁之战的过程。生:时间公元208年;双方曹操、孙刘联军;结果曹操失败。师:官渡之战、赤壁之战是我国古代著名的以少胜多的战役，期间都有曹操参加，为什么结果却不相同?生:赤壁之战中，曹军来自北方，不习水土，不习水战

8、，长途跋涉，而孙刘联军则是本土作战，以逸待劳。师:赤壁之战中，曹操被孙刘联军打败，这说明三者中任何一方都不具备消灭其他两方的势力，只能同时并存。不久之后，三国鼎立局面形成，所以赤壁之战奠定了三国鼎立的基础。(板书)师:请同学回答三国鼎立的形成。生:魏国曹丕220年洛阳蜀国刘备221年成都吴国孙权229年建业师:注意，220年，曹丕建立魏国，三国正式开始，而此时曹操已死，因此曹操生活的时候就是?生:东汉末年。帅:为了发展各国势力，三国采取不同的措施。三、魏