3 三 搭配问题及探索规律综合练习 孟庄镇 Microsoft Word 文档

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1、搭配问题及探索规律综合练习教学内容：青岛版三年级数学下册第16页二、目标要求：1、进一步理解巩固稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法；让学生了解混合运算的顺序，能正确进行计算。2、在解决问题的过程中巩固估算判断计算结果的方法，体验估算在解决问题中的作用。3、在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。三、重点、难点、关键：重点:进一步理解巩固稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法；让学生了解混合运算的顺序，能正确进行计算。难点:在解决问题的过程中巩固估算判断计算结果的方法，体验估算在解决问题中的作用

2、。关键：在解决问题的过程中巩固估算判断计算结果的方法。四、教具准备：小黑板五、教学过程：（一）基本练习1、谈话:老师看到同学们这节课表现得这么出色,所以给同学们准备了联欢会礼物,看,这是什么?(课件出示:一袋糖有4堆组成,每一堆有62粒,一袋糖有多少粒?)谈话:你们来帮老师分分好吗?(学生写在答题纸上,比一比谁算得快,说一说你的想法)2、谈话:联欢会同学们装饰校园,小红买来8张彩纸,剪了328面小旗,平均每张彩纸可以剪多少面小旗?（二）基本练习谈话:为了庆祝联谊会,老师从水果店运来4筐梨,每筐重35千克,如果每5千克

3、装一袋,可以装多少袋?[设计意图]回顾整理之后,设计层次不同的练习，“基本练习”目的是让学习有困难的学生有跟上来的机会,“发展练习”给学生提供了发展自我的空间,在学习上,找到成功的喜悦,培养了自信心。每个练习,在设计上都鼓励学生自主思考,大胆交流。（三）变式练习。谈话：今天我们去光明小学参观,帮助他们筹备联谊会,而且还学到了很多知识。其实在我们身边还有很多可以用除法解决的问题,你能找一找,算一算吗?(让学生找生活中的除法问题并解决)[设计意图]学习的目的就是用所学知识解决生活中的问题,体现数学学习的生活化。本环节的设

4、计,培养学生用数学的眼光观察问题、解决问题，积极地运用数学知识的能力。同时，在解决问题过程中，进一步感受到学习数学是有用的、有价值的，很好地落实了新课改的理念。（四）、总结谈话：通过两、三位数除以一位数的复习，你有哪些收获？你认为自己表现得怎么样？（让学生进行自我评价）还想跟老师和同学说什么？六、作业设置：P153、4七、板书设计：回顾整理5、（57+68）÷56、200÷（40÷5）7、520÷7=2（周）……6（天）410、500-300=200(天) 使用说明：教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处：通过这节课使我

5、深深体会到，教学设计要以学生为主体，遵循学生的认知规律，精心设计贴近学生生活的情境，方能激发学生的学习兴趣和求知欲望，使他们积极主动参与数学活动，而且能够较大限度地发挥他们的聪明才智和创造潜能。相关链接：青岛版三年级数学下册学生用书第16页相关知识青岛版三年级数学下册教师用书青岛版三年级数学下册教案孟庄镇下道沟小学颜景莉